統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《復(fù)活》PPT免費(fèi)課件，共78頁(yè)。
課程目標(biāo)
1．把握全文的情節(jié)，分析瑪絲洛娃、聶赫留朵夫等人的形象。
2．學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。
3．理解題目“復(fù)活”的意蘊(yùn)，體會(huì)作者在人物身上寄寓的人生理想。
作者簡(jiǎn)介
列夫·托爾斯泰(1828—1910)，俄國(guó)作家。他出身于貴族家庭，后來(lái)進(jìn)入喀山大學(xué)，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家的影響。1847年，他退學(xué)回到故鄉(xiāng)，進(jìn)行改革農(nóng)奴制的嘗試。1851年參軍，1856年退役。多年的軍旅生活，為他以后在其巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下了基礎(chǔ)。
列夫·托爾斯泰的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》以及自傳體小說(shuō)三部曲《童年》《少年》《青年》等。他以自己漫長(zhǎng)的一生辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄國(guó)的社會(huì)矛盾和社會(huì)變動(dòng)，因此他被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。
寫(xiě)作背景
《復(fù)活》是托爾斯泰晚年的代表作，當(dāng)時(shí)(19世紀(jì)末期)俄國(guó)的農(nóng)奴制和俄土戰(zhàn)爭(zhēng)，使俄國(guó)農(nóng)民生活在水深火熱之中。在這樣的歷史背景下，托爾斯泰看到了社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì)所在，對(duì)農(nóng)民產(chǎn)生了深深的同情，世界觀發(fā)生巨變，拋棄了貴族地主階層的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，站在廣大農(nóng)民的立場(chǎng)，觀察俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，代表農(nóng)民階級(jí)發(fā)表意見(jiàn)。他以清醒的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露俄國(guó)社會(huì)制度的本質(zhì)。列夫·托爾斯泰在此背景下創(chuàng)作出的《復(fù)活》是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。
主旨探微
《復(fù)活(節(jié)選)》一文，通過(guò)聶赫留朵夫鼓起勇氣面對(duì)曾被自己深深傷害的瑪絲洛娃，懺悔當(dāng)年的罪惡，祈求寬恕，探討了人的精神的“復(fù)活”之路，寄寓了作者的人生理想。
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