部編版七年級語文下冊《登幽州臺歌》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共19頁。
一、基本信息
篇目：《登幽州臺歌》
選自：《陳子昂集》
教材：人教版部編版七年級語文下冊
體裁：七言古詩（短章）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解陳子昂的文學(xué)常識，有感情地朗讀詩歌，背誦并默寫全詩。
理解詩歌主旨，體味優(yōu)美意境與遣詞造句的妙處。（重點）
感受詩人懷才不遇、寂寞悲涼的心情。（難點）
三、作者簡介
姓名：陳子昂（661—702）
字：伯玉
籍貫：梓州射洪（今屬四川）
身份：唐代著名詩人，初唐詩文革新人物之一
生平：
年輕時性格豪爽，二十四歲中進(jìn)士，直言敢諫，多切中時弊，受武則天贊賞。
三十五歲隨建安王東征契丹，建議不被采納，反遭降職處分。
三十八歲解職還鄉(xiāng)，被縣令段簡陷害，死于獄中，年僅四十一歲。
文學(xué)地位：
詩思想充實、語言剛健質(zhì)樸，開一代詩風(fēng)。
對唐代詩歌影響巨大，張九齡、李白、杜甫、元稹、白居易均受其啟迪。
詩風(fēng)骨崢嶸、寓意深遠(yuǎn)、蒼勁有力，有《陳伯玉集》傳世。
四、創(chuàng)作背景
時間：696 年
背景：契丹李盡忠、孫萬榮攻陷營州，武則天派武攸宜率軍征討，陳子昂任參謀隨軍出征。
原因：武攸宜輕率少謀略，兵敗后，陳子昂多次進(jìn)言均不被采納，反被降為軍曹。詩人報國宏愿落空，登上薊北樓（幽州臺），慷慨悲吟寫下此詩。
五、人物評價
杜甫：“千古立忠義，感遇有遺篇。”
白居易：“杜甫陳子昂，才名括天地。”
韓愈：“國朝盛文章，子昂始高蹈。”
六、關(guān)于幽州臺
幽州：古十二州之一，今北京市。
幽州臺：即黃金臺、薊北樓，戰(zhàn)國燕昭王所建，用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上得名。
七、誦讀節(jié)奏
前／不見／古人，
后／不見／來者。
念／天地／之／悠悠，
獨／愴然／而／涕下！
八、詞語注解
悠悠：形容時間久遠(yuǎn)、空間廣大。
愴然：悲傷的樣子。
涕：眼淚。
前：向前看。
念：想到。
九、全詩翻譯
前不見古人，
后不見來者。
念天地之悠悠，
獨愴然而涕下！
譯文：
見不到往昔招賢的英王，
看不到后世求才的明君。
想到天地時空浩渺無垠，
我獨自憑吊，熱淚縱橫，凄惻悲愁！
十、詩歌鑒賞
（一）整體風(fēng)格
語言奔放，富有感染力，音節(jié)前緊后舒，抑揚變化，藝術(shù)感染力極強(qiáng)。
風(fēng)格明朗剛健，具有 “漢魏風(fēng)骨”，是掃除齊梁浮艷纖弱形式主義詩風(fēng)的唐代詩歌先驅(qū)之作。
（二）逐句賞析
前不見古人，后不見來者
從時間角度落筆，寫詩人俯仰古今，深感人生短暫、生不逢時。
表現(xiàn)詩人孤獨寂寞、壯志難酬的心情，為下文抒情鋪墊。
念天地之悠悠
從空間角度落筆，寫天地遼闊、時空浩渺。
以粗筆勾勒，將浩茫寬廣的宇宙天地與滄桑易變的古今人事作為背景，襯托詩人的孤獨。
獨愴然而涕下
點睛之筆，神態(tài)描寫，形象逼真寫出詩人熱淚飛灑的情態(tài)與悲憤。
“獨” 字渲染詩人心中不可名狀的孤獨和悲憤，使詩人形象凌空而立，神韻飛動。
（三）藝術(shù)特色
意境雄渾、視野開闊，詩人形象鮮明感人。
以天地遼闊反襯人生渺小，創(chuàng)造出遼闊空曠、慷慨悲涼的藝術(shù)意境。
天地人三位一體，蒼涼悲壯氣氛濃厚。
十一、課堂練習(xí)
全詩意境：天地人三位一體，創(chuàng)造出遼闊幽遠(yuǎn)、空曠蒼茫、慷慨悲涼的意境。
本詩情感：抒發(fā)了詩人懷才不遇的孤獨和悲憤。
社會意義：深刻揭露封建社會里，品行端正、富有治國才能的知識分子處處遭受打擊的現(xiàn)實，表達(dá)他們在理想破滅時孤獨悲憤的心情。
詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？
答：表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨，以及對賞賢任能的英明君王的渴盼，也表達(dá)了人生的孤獨感。
十二、詩人形象
懷才不遇、壯志難酬、孤獨悲憤的詩人形象。
... ... ...
關(guān)鍵詞：登幽州臺歌PPT課件免費下載，.PPTX格式；
