《假使我們不去打仗》《軍帽底下的眼睛》PPT課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解田間“街頭詩(shī)”的節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的戰(zhàn)斗性和號(hào)召力。
2．理解詩(shī)人的寫(xiě)作背景和思路，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容含義。
3．領(lǐng)悟寓正于反的藝術(shù)手法。了解抗美援朝的歷史，理解這時(shí)的戰(zhàn)斗就是保衛(wèi)親人、保衛(wèi)祖國(guó)。
假使我們不去打仗
背景介紹
這是詩(shī)人田間20世紀(jì)30年代后期寫(xiě)就的一首街頭詩(shī)。（街頭詩(shī)是抗戰(zhàn)時(shí)期，在抗日民主根據(jù)地出現(xiàn)的短小精悍、緊密配合當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)，迅速發(fā)揮宣傳作用的一種詩(shī)歌形式。也稱傳單詩(shī)、墻頭詩(shī)。）當(dāng)時(shí)，中國(guó)人民反抗日本法西斯侵略的戰(zhàn)斗正如火如荼地展開(kāi)，面對(duì)敵人的瘋狂侵略和殘酷殺戮的囂張氣焰，是投降還是反抗？田間的這首小詩(shī)旗幟鮮明地回答了這一問(wèn)題，深刻地揭示了不奮起、不抗?fàn)�、不�?zhàn)斗的嚴(yán)重后果。
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作者簡(jiǎn)介
田間(1916--1985)，詩(shī)人，安徽無(wú)為人。1934年參加左聯(lián)，后主編《每月詩(shī)歌》。1938年到延安加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并任《新群眾》雜志社社長(zhǎng)。建國(guó)后曾任中國(guó)作協(xié)創(chuàng)作部副部長(zhǎng)、河北省文聯(lián)主席。著有長(zhǎng)詩(shī)《戎冠秀》，詩(shī)集《給戰(zhàn)斗者》《馬頭琴歌集》等。被聞一多先生稱作“時(shí)代的鼓手”。
檢查預(yù)習(xí)
1.給下列畫(huà)線字注音。
刺刀（ ） 骨頭（ ） 奴隸（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)。
奴隸：為奴隸主勞動(dòng)而沒(méi)有人身自由的人，常常被奴隸主任意買賣或殺害。
整體感知——朗讀訓(xùn)練
1.從詩(shī)下面所標(biāo)示的“1938年作”，你聯(lián)想到了什么？
2.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)什么？
3.從以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)看這首詩(shī)的寫(xiě)法。
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深入探究——詩(shī)歌語(yǔ)言
1.“假使我們不去打仗，敵人用刺刀殺死了我們”一句中，為什么用“刺刀殺”而不用槍殺？
用刺刀殺更能說(shuō)明敵人的殘忍。
2.為什么敵人“殺死了我們”還要用手指著“我們”的“骨頭”而不是指著肉體？
因?yàn)?ldquo;骨頭”指骨氣，這不僅是對(duì)肉體的侮辱，也是對(duì)人格、精神的侮辱。
3.這首詩(shī)非常短，沒(méi)有一句正面勸說(shuō)“我們”去打仗，但很能起鼓舞作用，這是為什么？
作者先從反面假設(shè)“假使我們不去打仗”，引起人們認(rèn)真地、嚴(yán)肅地思考。接著寫(xiě)出這一假設(shè)將產(chǎn)生的可怕的結(jié)果：“敵人用刺刀殺死了我們”。最后，作者又用漫畫(huà)的手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了敵人兇惡的嘴臉和強(qiáng)盜相：“還要用手指著我們骨頭說(shuō)：‘看，這是奴隸！’”從而揭示了甘當(dāng)奴隸的可悲之處，激發(fā)人們覺(jué)醒，鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。
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軍帽底下的眼睛
背景介紹
這首詩(shī)是詩(shī)人1952年12月寫(xiě)于朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的。詩(shī)中沒(méi)有著意渲染硝煙彌漫、炮火紛飛的場(chǎng)面，也沒(méi)有從正面歌頌英勇殺敵、視死如歸的志愿戰(zhàn)士的形象，而是以戰(zhàn)斗生活為背景，著重展示了另一個(gè)世界——戰(zhàn)士們豐富的內(nèi)心世界。
作者介紹
胡昭，當(dāng)代作家，滿族人�！蹲骷摇冯s志編輯，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第四屆理事，第五屆全國(guó)委員會(huì)委員及少數(shù)民族文學(xué)工作委員會(huì)第四、五屆成員。1949年開(kāi)始發(fā)表作品。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。詩(shī)集《山的戀歌》獲全國(guó)首屆新詩(shī)獎(jiǎng)，詩(shī)集《瀑布與虹》獲中國(guó)首屆滿族文學(xué)一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)詩(shī)《雁哨》獲1983年少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)，《心歌》《石林歌》分別獲少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
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檢查預(yù)習(xí)
1．給下列畫(huà)線字注音。
胡昭（ ）堅(jiān)毅（ ）包扎（ ）
搜尋（ ）沖鋒（ ）射擊（ ）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
搜尋：到處尋找。
堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。
包扎：包裹捆扎。
沖鋒：進(jìn)攻的部隊(duì)向敵人迅猛前進(jìn)，用沖鋒槍、手榴彈、刺刀等和敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗。
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整體感知
寫(xiě)作思路
1．范讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及停頓，揣摩朗讀技巧，理清寫(xiě)作思路。
明確：由救護(hù)人員的眼睛到妹妹、媽媽的眼睛，從前線到后方，從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)到整個(gè)祖國(guó)，從發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義到全國(guó)人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深切期待，再到志愿軍戰(zhàn)士要保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定信念，聯(lián)系緊密，構(gòu)思精巧。
深入探究——詩(shī)歌鑒賞
1.詩(shī)的開(kāi)頭“透過(guò)炮火，透過(guò)煙霧”有何作用？
這兩句簡(jiǎn)明概括地渲染了硝煙彌漫、炮火紛飛的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，為下文展開(kāi)戰(zhàn)士豐富的內(nèi)心世界提供了背景。
2.《軍帽底下的眼睛》刻畫(huà)了哪兩種人物形象？他們分別有怎樣的特點(diǎn)？
詩(shī)歌刻畫(huà)了戰(zhàn)士和戰(zhàn)地救護(hù)人員的光輝形象。戰(zhàn)地救護(hù)人員以女性形象出現(xiàn)，在可敬的勇敢中蘊(yùn)含著女性的溫柔與細(xì)膩，對(duì)前線戰(zhàn)士無(wú)限的關(guān)愛(ài)一覽無(wú)余；詩(shī)中的“我”是一個(gè)英勇無(wú)畏，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)重任的戰(zhàn)士形象。
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課堂小結(jié)
胡昭《軍帽底下的眼睛》這首詩(shī)刻畫(huà)了戰(zhàn)士和女性救護(hù)人員的形象，歌頌了中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是：敘事在前，是基礎(chǔ)；抒情在后，是在敘事基礎(chǔ)上的發(fā)展和升華。
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