阿長與《山海經(jīng)》PPT課件8
魯迅：原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。 1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。
《朝花夕拾》簡介
魯迅散文集。在《莽原》上發(fā)表時(shí)題為《舊事重提》，編輯出版時(shí)改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。本散文集以一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了魯迅說處的時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。即《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。《藤野先生》記師恩，《范愛農(nóng)》記友情，《阿長與<山海經(jīng)>》則記作者兒時(shí)的保姆。
... ... ...
生字生詞
驚駭 惶急 瘡疤
擄去 渴慕 霹靂
震悚 詰問 懼憚
疏懶 孤孀
聽讀課文朗讀，整體感知 ，思考以下問題
1、文章寫了阿長哪些事情？重點(diǎn)寫哪些事情？ 依課文記敘順序列出。
2、阿長是一個(gè)什么樣的人？全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。 再總結(jié)歸納阿長的形象。
3、依照文中時(shí)間的次序畫出事件中表明作者對(duì)阿長的感情態(tài)度的詞句，對(duì)比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？
4、如何劃分文章的結(jié)構(gòu)層次？
5、作者對(duì)阿長有著怎樣的思想感情？
... ... ...
除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？
“老掉了”
死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去。
飯粒落在地上必須撿起吃下去。
……
最清楚的還是元旦的古怪儀式
長媽媽的繁瑣規(guī)矩
... ... ...
段落層次：
第一部分：（1—2）介紹人們對(duì)長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點(diǎn)。
第二部分：（3—18）作者介紹討厭長媽媽的事例。
第三部分：（19—29）長媽媽為我尋找并購買《山海經(jīng)》，作者感激她。
第四部分：（30—31）作者對(duì)長媽媽的懷念。
劃分的依據(jù)是以”我”對(duì)長媽媽的感情變化為依據(jù)。
... ... ...
領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長的思想感情
本文記敘了阿長和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了她淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了對(duì)長媽媽深深的懷念之情。
小結(jié)：
縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對(duì)長媽媽的同情、尊敬、感激和思念之情。
... ... ...
當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？
她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。
我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說說而已。
阿長把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？
“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包。”震驚、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。
買《山海經(jīng)》一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。
... ... ...
寫法學(xué)習(xí)：
1、選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及的詳寫與略寫相結(jié)合寫法。
2、欲揚(yáng)先抑的手法及特色的人物描寫。
3、以作者感情變化為線索。
4、合適的過渡與照應(yīng)。
文中略寫的部分可否刪去？
記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會(huì)呆板，頭緒就會(huì)不清，情節(jié)就會(huì)不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可缺少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個(gè)人物形象，增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。
... ... ...
愛的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時(shí)的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。
作業(yè)
1.請(qǐng)以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一篇隨筆。
2.發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，將阿長買《山海經(jīng)》的過程補(bǔ)充出來。
關(guān)鍵詞：阿長與山海經(jīng)教學(xué)課件，魯教版七年級(jí)下冊(cè)語文PPT課件下載，七年級(jí)語文幻燈片課件下載，阿長與山海經(jīng)PPT課件下載，.PPT格式；
