《蘇州園林》PPT課件9
那么，在葉老的《蘇州園林》中，到底體現(xiàn)出中國(guó)園林的那些藝術(shù)美呢？
1.和諧之美。整體和諧是中國(guó)建筑園林的美學(xué)理想。
2.自然之美：蘇州園林的自然之美亦稱“圖畫美”。
3.層次之美：花墻廊子隔而不隔、界而不界，體現(xiàn)出了虛實(shí)相生的含蓄之美。
4.細(xì)節(jié)之美。
另外，感悟文章的結(jié)構(gòu)美，品味文章的語(yǔ)言美也應(yīng)該是本文教學(xué)的重點(diǎn)之一。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 以蘇州園林為標(biāo)本，領(lǐng)略中國(guó)的園林文化，學(xué)會(huì)欣賞園林之美。
2. 熟讀課文，揣摩作者思路，體會(huì)作者抓住說(shuō)明對(duì)象的特征,有條理地說(shuō)明事物的寫法。
3. 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，及多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。
... ... ...
（一）園林之美
1、和諧之美：
整體和諧是中國(guó)建筑園林的美學(xué)理想。
“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”
“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆”。
文中的“無(wú)論”“總是”“一切”“絕不”都強(qiáng)調(diào)了蘇州園林是一個(gè)統(tǒng)一和諧的整體，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)園林文化注重和諧的美學(xué)原則。
蘇州園林講究的是“布局”“配合”“映襯”“層次”，講求的是整體的完美與和諧。
2、 自然之美：
蘇州園林的自然之美亦稱“圖畫美”。
“圖畫美” 有別于“圖案美”。其特點(diǎn)就是不對(duì)稱、不整齊。“蘇州園林是藝術(shù)不是技術(shù)”，追求的是“獨(dú)創(chuàng)性”。首先，亭臺(tái)軒榭的布局不要求對(duì)稱，講究自然之趣；假山設(shè)計(jì)使游人“覺(jué)得身在山間”，池沼大都引用活水，橋梁安排“絕不雷同”，石岸高低曲直任其自然；花草樹(shù)木的映襯“著眼在畫意”。體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)的審美追求和審美情調(diào)。
... ... ...
（1）整體結(jié)構(gòu)
總體特征：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
①講究亭臺(tái)軒榭的布局
②講究假山池沼的配合
③講究花草樹(shù)木的映襯
④講究近景遠(yuǎn)景的層次
⑤角落的構(gòu)圖美
⑥門窗的圖案美
⑦建筑的色彩美
（2）段落結(jié)構(gòu)
以寫假山、池沼這一節(jié)為例：先寫假山堆疊的藝術(shù)，次寫池沼和其它景物的配合，再次寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣。舉凡有關(guān)景物，均循序漸進(jìn)，一一寫來(lái)，有條不紊。這節(jié)如此，其他各節(jié)無(wú)不皆然。經(jīng)過(guò)有合有分的反復(fù)說(shuō)明，園林特點(diǎn)闡述的十分透徹，留給讀者的印象也十分深刻。
... ... ...
記 敘
1.“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿……花樹(shù)相間。”
寫出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。
2.“古老的藤蘿……珠光寶氣。”
烘托出園林的繁華氣氛。
3. 游覽者看“‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”
描繪了游人觀魚的動(dòng)人情景。
議 論
1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。”
評(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。
2.“我想，用圖畫來(lái)比方……是不講究對(duì)稱的。”
評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。
3.“開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。”
評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。
... ... ...
描 寫
“重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。
“高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。
“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干
語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)
①動(dòng)詞的運(yùn)用。
如文中第7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。用了“栽”“蔓延”“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞，緊扣“注意圖畫美”一個(gè)“補(bǔ)”字說(shuō)明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。
②副詞的運(yùn)用。
如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。
又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”其中“一切”、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。
③ 多種修辭方法的運(yùn)用
擬人：“俯仰生姿”寫出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排。滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。
引用：游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
比喻：沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)；
設(shè)問(wèn)：這是為什么?我想，用圖畫來(lái)比方，……是不講究對(duì)稱的。
... ... ...
關(guān)鍵詞：蘇州園林教學(xué)課件，魯教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件下載，七年級(jí)語(yǔ)文幻燈片課件下載，蘇州園林PPT課件下載，.PPT格式；
