《生物入侵者》PPT課件3
整體感知
請(qǐng)以“從文中，我了解了＿＿＿＿＿＿”的句式搜集信息。（在找出各段中心句的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納）
請(qǐng)給“生物入侵者”下個(gè)定義。
原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中，并給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)造成很大危害的生物叫做“生物入侵者”。
理清順序
一、說(shuō)明 “生物入侵者”的概念(1)
二、具體介紹“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的危害 和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用(2-4)
三、“生物入侵者”入侵的途徑和增多原因(5)
四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度(6-7)
五、世界各國(guó)都在采取相應(yīng)的措施(8)
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說(shuō)明方法
1、下定義：揭示事物的本質(zhì)
2、列數(shù)字：增加文章觀點(diǎn)的可信度和權(quán)威性
3、打比方：使說(shuō)明更具體更形象生動(dòng)
4、舉例子：為了支撐觀點(diǎn)，使之更具說(shuō)服力，淺顯易懂。
拓展延伸
你還搜集到哪些生物入侵者的資料？
根據(jù)已有資料簡(jiǎn)介一種生物入侵者（姓名、來(lái)源、特點(diǎn)、危害等）。
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走上辯論臺(tái)
辯題:生物入侵者要不要人為干預(yù)？
1、語(yǔ)言清晰、聲音洪亮
2、觀點(diǎn)明確、立場(chǎng)鮮明
3、辯駁時(shí)要有“理”、還要有“禮”
課堂小結(jié)
這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，為我們寫(xiě)作說(shuō)明文提供了借鑒。另外，這是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的說(shuō)明文。它向我們說(shuō)明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來(lái)的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺(jué)。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。
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課后作業(yè)
你知道在你的周?chē)�有哪些生物入侵者？試著搜集一些資料，寫(xiě)一篇科學(xué)小品文。
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