《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》老師伴我成長(zhǎng)PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解教師工作的特點(diǎn)，建立民主、平等的師生關(guān)系，知道學(xué)生與老師交往與溝通的方式、方法和途徑。
2.積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。
3.進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，民主平等觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
“師生關(guān)系”小論壇
我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕。
我有許多話想和老師說(shuō)，又不知從何說(shuō)起。
我希望和老師成為好朋友，又覺(jué)得與老師之間有段距離。
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合作探究
1.聽(tīng)到了老師的批評(píng)小林有怎樣的反應(yīng)？
2.你怎樣看待老師對(duì)小林的批評(píng)？
3.假如你是小林，你會(huì)怎么做？
4.你在生活中遇到過(guò)這樣的情況嗎？當(dāng)時(shí)給你的心情、學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了怎樣的影響？
化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。當(dāng)我們與老師之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，要主動(dòng)與老師交流、溝通。這是師生建立信任感的前提和基礎(chǔ)。
主動(dòng)溝通是師生交往的前提。
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數(shù)學(xué)課上，坐在副班長(zhǎng)小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄得大家都很煩。教師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。教師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場(chǎng)沖突就要爆發(fā)……
思考：
1、老師是怎么想的呢？
2、這場(chǎng)沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決呢？
3、每個(gè)同學(xué)解決問(wèn)題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？
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正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待。
老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，是鼓勵(lì)。
被表?yè)P(yáng)是我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)是我們體驗(yàn)挫折。
當(dāng)我們覺(jué)得被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且為了更好地溝通，而不是想逃避自己的責(zé)任。
走進(jìn)生活
這節(jié)課是王老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)是第三次出錯(cuò)了�？粗趵蠋焽�(yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒(méi)發(fā)現(xiàn)還是不敢說(shuō)出來(lái)。我想……或許……
1、以小組為單位，設(shè)計(jì)幾種不同的情節(jié)，并比較一下哪種方法是可行的。
2、這對(duì)我們師生交往有什么啟發(fā)？
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課堂訓(xùn)練
1、（2011·婁底）師生之間的關(guān)系 （ ）
A．既是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友之間的關(guān)系
B．既是一種平等關(guān)系，也是一種利益的關(guān)系
C．既是一種互補(bǔ)關(guān)東 也是相互利用的關(guān)系
D．既是教和學(xué)的關(guān)系．也是難于融洽的關(guān)系
2、2011年1月16日?qǐng)?bào)道：最近在某學(xué)校的課堂上就發(fā)生了一起小小的師生沖突，被人用手機(jī)拍了下來(lái)。視頻顯示：一年輕女老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥一男生，老師越說(shuō)越氣，結(jié)果那男生突然爆發(fā)，一拳打在書桌上，站起身來(lái)和老師四目相對(duì)，抄起凳子砸向地板，場(chǎng)面顯得十分的尷尬。
（1）那男生是怎樣面對(duì)老師的批評(píng)的？
（2）如果讓你勸說(shuō)那男生，你會(huì)怎么說(shuō)？
（3）你有什么情況下受過(guò)老師的批評(píng)？你又是怎樣面對(duì)的？
答案:（1）那男生面對(duì)老師的批評(píng)，選擇了突然爆發(fā)，一拳打在書桌上，站起身來(lái)和老師四目相對(duì)，抄起凳子砸向地板。
（2）要正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待，被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折，并將其作為人生的財(cái)富。批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。
（3）開(kāi)放性試題，結(jié)合具體經(jīng)歷回答即可。如：因上學(xué)遲到受批評(píng)。我認(rèn)識(shí)到老師的批評(píng)是一種督促，用來(lái)提醒自己，再也沒(méi)有遲到過(guò)等。
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課堂小結(jié)
師生交往新觀念
1．傳統(tǒng)師生關(guān)系的弊端
2．新型的師生關(guān)系
共筑師生情感橋梁
1、主動(dòng)溝通
2、換位思考
3、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
4、原諒老師的錯(cuò)誤
5、禮貌待師
6、注意場(chǎng)合
7、勿失分寸
學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
教師職業(yè)的價(jià)值在于為社會(huì)造就人才，服務(wù)于人民，服務(wù)于國(guó)家。其價(jià)值體現(xiàn)的承載者就是我們學(xué)生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。
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