《主動溝通健康成長》老師伴我成長PPT課件3
想一想
教師的作用有哪些？
你會與老師交流嗎？
自主學(xué)習(xí)
1、傳統(tǒng)的師生觀是什么？
2、新型的師生觀是什么？
3、如何與老師更好的溝通？（如何建立新型的師生關(guān)系）
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傳統(tǒng)的“師生關(guān)系”：
長期以來，學(xué)生把老師看做權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。
亦師亦友：
老師是我們的友伴，和我們的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。
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我們該如何與老師溝通呢？
數(shù)學(xué)課上，坐在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。教師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個空位上。教師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā)…
思考：
1、老師是怎么想的呢？
2、這場沖突會如何發(fā)展、如何解決呢？
3、每個同學(xué)解決問題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什么會有不同的結(jié)果？
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溝通的方法
1、從老師的角度看問題（角色互換）
（1）角色不同，看問題的角度不一樣，就會構(gòu)成矛盾、沖突和對立。
（2）從老師角度、立場看問題，就能理解老師的想法，化解師生間的沖突。
當(dāng)我們被老師誤解時,怎么辦?
當(dāng)我們被誤解時，可以向老師做出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎(chǔ)上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。
2、正確對待老師的批評和表揚
（1）表揚是肯定，是鼓勵，是期待； 批評是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。
（2）被誤解時，解釋一定要建立在真實的基礎(chǔ)上，為的是更好的溝通，而不是逃避責(zé)任。
3、原諒老師的錯誤
（1）老師不可避免地會犯錯誤。
（2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對老師的尊重——考慮老師的情感，不傷害老師。
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師生交往的禮儀
1.禮貌待師 見到老師主動問好，進(jìn)老師辦公室敲門。
2.注意場合 在教室、辦公室、球場、超市，用不同的語氣與老師交談，主題也應(yīng)場合不同而不同。
3.勿失分寸 平等不意味著放肆。
課堂檢測
一、選擇
1、從小學(xué)到初中，我們成長的每一步都離不開老師得引導(dǎo)和幫助，建立良好得師生關(guān)系（ ）
(1)有利于我們的身心健康(2)有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績
(3)可以提高自己在同學(xué)中的威信(4)可以使自己得到老師的偏愛
A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)
2、每個人的人生都難免會犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當(dāng)老師犯了錯誤時，你會（ ）
A、以誠懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞教岢隼蠋煹腻e誤。
B、對老師不理不睬。
C、和同學(xué)們在背后議論。
D、公開頂撞他。
3、建立良好的師生關(guān)系的必要前提是（ ）
A、 正確處理與老師之間的矛盾。
B、視老師如權(quán)威。
C、嚴(yán)格的規(guī)章制度 。
D、主動溝通。
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