《十一月四日風雨大作》PPT課件2
關于作者
陸游，字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的詩人和詞人，陸游存詩共九千余首，題材很廣泛。其詩作反映民間疾苦，批判當時統(tǒng)治集團的屈辱投降，抒發(fā)自己的報負，風格豪放雄渾，名作有《關山月》、《書憤》、《示兒》等，也書寫日常生活，清新明麗。
寫作背景
南宋光宗紹熙三年（1192）農歷十一月四日深夜山陰（今浙江紹興）驟起一場風雨，震響了僵臥孤村的六十八歲詩人的心弦。在此前二年他以“嘲弄風月”的罪名被彈劾罷官，歸隱于山陰三山故居，但這場暴雨勾起了這位愛國志士對往昔軍旅生涯的追憶，于是作此詩以表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。
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學習目標
1、背誦詩歌，理會詩的內容，體會詩歌的藝術特色
2、深入感受詩歌蘊含的思想感情
3、了解我國古代燦爛的文化，增強愛國情感
問題探究
1、理解這首詩詩句的意思。
2、賞析：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
3、作者為什么要在詩的后兩句把夢境和現實結合起來？
4、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？
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精彩展示
1、理解這首詩詩句的意思。
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
僵直的躺在偏僻的山村，不為自己的處境哀愁，還想著為國家守衛(wèi)邊疆。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
深夜睡在床上聽著風吹雨打聲,夢中又回到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場。
2、賞析：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
詩人巧借自然界的風雨，把現實和夢境自然地聯系起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“為國戍輪臺”的壯志有機地融為一體。
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快樂檢測
重讀《十一月四日風雨大作》，回答問題
1、解釋下列詞語。
戍_____ 夜闌_____ 鐵馬冰河________
2、這首詩的后兩句，巧借自然界的風雨，把現實與____自然聯系起來，抒發(fā)_____之情。
暢談收獲
主旨感悟：這首詩描述詩人雖年老色衰，但仍心系邊關，夢赴疆場的決心，表達了詩人強烈的愛國主義情懷。
我以后要… …
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