《十一月四日風雨大作》PPT課件2
關于作者
陸游,字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋著名的詩人和詞人,陸游存詩共九千余首,題材很廣泛。其詩作反映民間疾苦,批判當時統(tǒng)治集團的屈辱投降,抒發(fā)自己的報負,風格豪放雄渾,名作有《關山月》、《書憤》、《示兒》等,也書寫日常生活,清新明麗。
寫作背景
南宋光宗紹熙三年(1192)農(nóng)歷十一月四日深夜山陰(今浙江紹興)驟起一場風雨,震響了僵臥孤村的六十八歲詩人的心弦。在此前二年他以“嘲弄風月”的罪名被彈劾罷官,歸隱于山陰三山故居,但這場暴雨勾起了這位愛國志士對往昔軍旅生涯的追憶,于是作此詩以表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。
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學習目標
1、背誦詩歌,理會詩的內(nèi)容,體會詩歌的藝術特色
2、深入感受詩歌蘊含的思想感情
3、了解我國古代燦爛的文化,增強愛國情感
問題探究
1、理解這首詩詩句的意思。
2、賞析:夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
3、作者為什么要在詩的后兩句把夢境和現(xiàn)實結合起來?
4、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?
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精彩展示
1、理解這首詩詩句的意思。
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
僵直的躺在偏僻的山村,不為自己的處境哀愁,還想著為國家守衛(wèi)邊疆。
夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
深夜睡在床上聽著風吹雨打聲,夢中又回到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場。
2、賞析:夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
詩人巧借自然界的風雨,把現(xiàn)實和夢境自然地聯(lián)系起來,使“鐵馬冰河”的夢境和“為國戍輪臺”的壯志有機地融為一體。
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快樂檢測
重讀《十一月四日風雨大作》,回答問題
1、解釋下列詞語。
戍_____ 夜闌_____ 鐵馬冰河________
2、這首詩的后兩句,巧借自然界的風雨,把現(xiàn)實與____自然聯(lián)系起來,抒發(fā)_____之情。
暢談收獲
主旨感悟:這首詩描述詩人雖年老色衰,但仍心系邊關,夢赴疆場的決心,表達了詩人強烈的愛國主義情懷。
我以后要… …
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