《一個這樣的老師》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解課文中懷特森老師的獨特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會獨立思考，獨立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神.
預(yù)習(xí)檢測
凱 覷 博
抿 轎 勉 惕
理解詞語
面面相覷
覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。
寓意：形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。
結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磿婷嫦嘤U?
冰川期
地質(zhì)上的一個時期，在新生代的第四季，當(dāng)時氣候非常寒冷，歐洲和美洲北部都被冰川所覆蓋，也叫冰河時代。
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初讀課文，整體感知
用你喜歡的方式自由讀課文，看看你讀懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在書上做個標(biāo)記。
合作探究：
1、默讀課文，看看懷特森老師說了什么，做了什么？找出相關(guān)語句讀一讀、想一想懷特森老師是一個（ ）的老師。
2、在懷特森老師教“我們”的過程中，“我”的心情和行為有了哪些變化，找出相關(guān)語句理解，“我”認(rèn)為懷特森老師是一個（ ）的老師。
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懷特森老師是一個教會我們懷疑的老師。
懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：“難道你們自己沒有想過嗎？既然是‘絕跡’了，那就什么也沒留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因。”
（1）懷特森老師認(rèn)為我們不及格的原因是什么？
不是知識性的，而是沒有對老師說的話做認(rèn)真的考慮，發(fā)現(xiàn)其中的疑點。
（2）我們再看看懷特森老師向我們介紹的凱蒂旺普斯，看看我們該不該起疑心？
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還能從哪感受到懷特森老師要教會我們懷疑？
從考試成績登記在冊教會我們必須學(xué)會懷疑。
在這次“凱蒂旺普斯”事件中“我”的態(tài)度有什么變化？“我”眼中的懷特森老師是一個怎樣的老師呢？
小 結(jié)：
一個莫須有的“凱蒂旺普斯”，讓我們懂得了要用“懷疑”的眼光去看待書本上的內(nèi)容和老師說的，還能從哪感受到懷特森老師獨特的教學(xué)方式?
懷特森老師是一個影響深遠(yuǎn)的老師。
逐漸的，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應(yīng)該時刻保持警惕，用事實，用科學(xué)的方法，糾正錯誤，而且應(yīng)當(dāng)有堅持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。
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拓展延伸
懷特森老師用自己獨特的教學(xué)方式教會了孩子們怎樣學(xué)習(xí)，這不僅改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式，也改變了他們的生活方式。這篇文章的作者是美國著名作家大衛(wèi)·歐文，他寫的《第一家爸爸銀行》風(fēng)靡全球。試想如果他在少年時代沒有遇到懷特森老師，那么他還是今天的大衛(wèi)·歐文嗎？
你們心目中的懷特森老師是一個（ ）的老師。
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