《懶惰的智慧》PPT課件
教學目標
1、知識目標
使學生學會作者不同凡響的的選題立意，學習本文新穎別致的論證結構，欣賞文章幽默傳神的語言 。
2、能力目標
啟發(fā)學生從多個角度看待事物和解決問題，培養(yǎng)他們的逆向思維和創(chuàng)新意識。
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考的習慣
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一、探究文本，領悟特點
感知課文 歸納論點
1、你能以最快的速度找出本文舉了哪些事例嗎?然后再與同桌或前后桌討論，議一議這些事例分別證實了作者的哪些觀點。(討論后師生共同解決問題)
2、請瀏覽全文，結合上一問找出表達作者觀點的句子。（請注意這句話的分號，以及第6段的首句，特別是其中的“也同樣”三個字。）
小組討論，合作學習
歸納議論文中心論點的方法：
1、閱讀全文，弄清文中事實。
2、再抓住文章的題目、開頭、結尾以及每段中心句進行分析，作出判斷。
3、用簡潔的語言歸納出作者的觀點。
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聯(lián)系實際 拓展思維
作者說“正是懶惰激勵了發(fā)明.”他主要用事例支持了自己的觀點，你能用課文以外的事例來支持作者的觀點嗎？
參考答案：
人們懶于爬樓，發(fā)明了電梯。
洗衣太累人，發(fā)明了洗衣機。
在烈日下?lián)]汗如雨割麥太辛苦，發(fā)明了收割機。
播種機、噴灌也可看作是懶漢的發(fā)明。
汽車、火車、飛機、方便面、電視遙控器、電風扇、帶輪子的箱包、傻瓜照相機、一次性物品等等。
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明確：議論文在證明觀點時可以：
1、舉事例進行論證（舉例論證）
注：事例必須有普遍性和典型性
2、可以運用正反兩面的事例加以對比論證，增強說服力（對比論證）
文中“懶惰”的含義有：
是指懶于動手出力氣，勤于動腦想主意。
是指討厭吃苦受累，想在腦力勞動上尋找捷徑。
指不滿足現(xiàn)狀，不因循守舊；不懈進取，不斷創(chuàng)新。
指不斷產(chǎn)生省時省力的愿望，尋求聰明的“懶”辦法，追求科技進步與創(chuàng)新。
是“智搏”而非“拼搏”
是有問題意識
小結：“懶惰”與智慧聯(lián)在了一起，其結果是激勵了發(fā)明，促進了人類進步。
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學習本文對你寫議論文有什么啟發(fā)？
選用令人信服的事例作論據(jù)，用歸納推理展開論述。
敘例語言幽默俏皮，親切動人，又充滿睿智。
觀點新穎，見解深刻，別出心裁，反彈琵琶。新鮮！
逆向思維，就是從對立相反的角度思考問題。一切事物都有兩面性，從相反的角度去思考，有時會有別有洞天的效果。
運用逆向思維，反向立意的文章，往往能寫出新意，給讀者以深刻的啟示，讓人難忘。
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課后練習
數(shù)學家華羅庚曾用“燒水泡茶”為例通俗地介紹了“統(tǒng)籌方法”。這種方法也是一種提高效率的“懶”辦法。閱讀附文，并和同學交流：你有什么聰明的“懶”辦法，你發(fā)現(xiàn)別人有什么聰明的“懶”辦法？
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