《曹劌論戰(zhàn)》PPT課件12
《左轉(zhuǎn)》簡介
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面的一部編年體史書。
相傳是春秋時期魯國史官左丘明所作。是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書,書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，善于通過對話和行動表現(xiàn)人物性格，對后代散文發(fā)展有很大影響。
《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”
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關(guān)于歷史散文體例
歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。
國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。
編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物�！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。
紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。
背景
春秋時期，齊魯兩國是鄰國。齊國占有今山東中部地區(qū)，是較強大的諸侯國；路過在今山東南部，是較弱小的諸侯國。齊襄公荒淫暴虐，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。前686年，公子小白出奔莒國；齊國大臣?xì)⑾骞�，立公孫無知為國君，公子糾避往魯國。第二年，公孫無知被殺，公子小白和公子糾都準(zhǔn)備回國當(dāng)國君。魯國派軍隊護送公子糾回齊國，將要抵達邊境的時候，先期到達齊國的公子小白已經(jīng)奪得君位，即齊桓公。齊桓公派兵攻打護送公子糾的魯國軍隊，魯軍被打敗，公子糾被逼死。當(dāng)時，齊桓公剛當(dāng)上國軍，很像顯示自己的威風(fēng)，建立威信，便以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前684年再次進攻魯國。魯國被迫出兵抵御，戰(zhàn)于魯之長勺。
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解題：曹劌是什么人物？他“論”的是什么“戰(zhàn)”？
也叫曹沫，春秋時代魯國大夫。
他“論”的是齊魯長勺之戰(zhàn)——春秋時代以弱勝強的三大戰(zhàn)役之一。
朗讀課文
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，聲音響亮；
2、把握朗讀節(jié)奏和停頓；
3、讀出不同人物的語氣。
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課堂小結(jié)
這一部分主要寫了曹劌請見的原因，戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，顯示了曹劌熱愛自己國家，深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)以及魯莊公“勇于納諫”的寬廣胸懷
自讀課文，思考問題
問題一：找出文章描寫戰(zhàn)陣過程的句子？
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
問題二：反攻的時機應(yīng)該選在什么時候？
在“彼竭我盈”之時。
問題三：曹劌是怎么樣幫助莊公選擇時機的呢？
戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)（“公將鼓之”；“鼓”名詞作動詞，擊鼓）；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊，曹劌又阻止了莊公過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時機，要根據(jù)雙方的士氣和實力的變化，做出正確判斷。曹劌的兩個“可矣”使得戰(zhàn)爭出現(xiàn)“齊師敗績”和“遂逐齊師"的大好形勢。
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分析人物形象
曹劌VS魯莊公
曹劌：作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。
曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；
曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；
曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；
曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。
魯莊公：作為國君見識“鄙”。把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈保佑上，說明他政治無能；
他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事無知；
但他又并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。
備戰(zhàn)見曹劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；
作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士任人唯賢；
戰(zhàn)后問劌，不因勝利而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。
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課堂小結(jié)
本文通過寫齊魯長勺之戰(zhàn)，論述了取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握恰當(dāng)?shù)臅r機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點，語言簡練。
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