《節(jié)奏與旋律》PPT課件
第一部分內容：學習目標
1.學會正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系。
2.培養(yǎng)正確處理個人與集體關系的能力，掌握正確處理個人利益與集體利益沖突的方法。
3.正確認識自己在不同集體中的角色，明確角色不同，責任不同；調整自己的節(jié)奏，更好地融入集體生活。
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節(jié)奏與旋律PPT，第二部分內容：課程板塊
板塊一:我在多個集體中
活動一：細數角色
思考：
你所在的集體有哪些？
在這些不同的集體中，你分別扮演什么角色？承擔什么責任？
【總結歸納】
集體是人們聯合起來的有組織的整體。集體是有層次的，有大集體、小集體之分。在我們的學校，學校是大集體，班級是小集體。在我們的班級，班級是大集體，小組是小集體。我們每個人都生活在各種各樣的集體中。扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。
活動二：角色沖突
思考P68探究與分享：
（1）在上述情景中，除了班集體，還有哪些集體?
（2）小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么?
（3）如果你是小倩，聽到同學們的譏諷，你有何感受？如果你是小鑫，聽到同學們的評價，你有何感受？
總結歸納
當我們面對不同集體中的角色無法統一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
活動三：解決沖突
（4）如果你是小倩，請你為同學們作出解釋，為什么要給校長寫信？如果你是小鑫，為什么故意報錯自己的班級？
（5）小鑫的做法，會有什么后果？（對個人、對班級）
【總結歸納】
當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
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節(jié)奏與旋律PPT，第三部分內容：課堂訓練
1.榮獲2016年“最美孝心少年”榮譽稱號的向小康的媽媽患間歇性精神分裂癥，父親在打零工。家中家務由小康負責，她還幫爸爸照顧病情日益嚴重的媽媽。下列對此評價正確的有（ �。�
①孝敬父母的人能贏得社會的認可
②會排解自己在不同集體中的角色沖突
③在排解角色沖突時，我們通常會考慮自己的興趣愛好
④認識自己扮演的角色，盡到自己應盡的責任
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2.中學生小麗在日記中寫到:“我一天天長大,漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里,爸爸是我的學習機;在學校里,爸爸是學生的發(fā)動機;在社會里,爸爸是愛心的播種機。家里家外的操勞,寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸,我愛您!”由此可以看出( )
A.一個人只有當爸爸后才需要承擔責任
B.關心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責任
C.爸爸扮演了多種角色,承擔了多種責任
D.在社會生活中,不同的社會身份負有相同的責任
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節(jié)奏與旋律PPT，第四部分內容：課堂小結
我在多個集體中
1.不同的角色，不同的責任
2.正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系
集體中的“小群體”
1.小群體的形成
2.小群體的作用
3.反對小團體主義
收獲平臺
學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
通過本節(jié)課的學習，我們知道，每個人都生活在多個集體中，扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我們要增強責任感，學會解決角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
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