《節(jié)奏與旋律》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
2、處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。
3、正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。
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節(jié)奏與旋律PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)新知
一、我在多個(gè)集體中：
說(shuō)一說(shuō)：
梳理一下你在不同集體中的角色，各承擔(dān)著什么責(zé)任？
我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。
在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
活動(dòng)一：觀看一段交響樂(lè)演奏的視頻
問(wèn)：從這段交響樂(lè)演奏中，大家看到了個(gè)人節(jié)奏與集體的旋律有什么關(guān)系?
個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：
①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。
②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
③否則，可能因角色的沖突給我們帶來(lái)煩惱。
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探究與分享：P68~69
情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣(mài)”了集體的利益。
情景二、小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，有的同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。”
（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？
（2）小倩是否“出賣(mài)”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？
小結(jié)：
當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校、國(guó)家等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
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二、集體中的“小集體”
歸納1：
小群體：
產(chǎn)生：由一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景相似的同學(xué)形成。
好處：在小群體中，大家相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。
在小群中，同伴之間相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)技能。
弊端：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。
說(shuō)一說(shuō)：
1、你所在班級(jí)中也有小群體嗎？
2、這個(gè)小群體怎么形成的？
3、與小群體的同學(xué)交往后，你有什么變化？
歸納2：小團(tuán)體主義：
1、小團(tuán)體主義將自身的利益置于集體利益之上。
2、我們要自覺(jué)遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。
3、明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持維護(hù)集體利益，反對(duì)小團(tuán)體主義。
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節(jié)奏與旋律PPT，第三部分內(nèi)容：知識(shí)結(jié)構(gòu)：
我在多個(gè)集體中
1、集體與角色
2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律
3、個(gè)人利益與集體利益
集體中的“小集體”
1、小群體的產(chǎn)生
2、小群體的作用
3、小團(tuán)體主義
關(guān)鍵詞：人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治PPT課件免費(fèi)下載，節(jié)奏與旋律PPT課件，共奏和諧樂(lè)章PPT課件，.PPT格式；
