《植樹(shù)的牧羊人》PPT課件
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
這里有一位牧羊人，他的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)震撼著我們每一個(gè)人，今天，我們就走進(jìn)牧羊人的世界里，親自感受他的生活，感受他地境界。也希望在以后的生活中，我們也能盡自己的力量多做保護(hù)環(huán)境的事。
作者導(dǎo)入
讓·喬諾(1895－1970)，法國(guó)作家、電影編劇。其作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章。
背景透視
本文原名《植樹(shù)的男人》，是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專(zhuān)題“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡，難忘的人是誰(shuí)？”的約稿而寫(xiě)的。編輯收到這個(gè)讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒(méi)有死過(guò)名叫布菲的人，稿子就被退了回來(lái)。第二年在美國(guó)《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。
文體知識(shí)
小說(shuō)
小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說(shuō)的三要素是生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可以分為微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)和長(zhǎng)篇小說(shuō)。
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植樹(shù)的牧羊人PPT，第二部分內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)
一 讀一讀字音
dòng jiǎn chuò kāng kǎi zhàng péng
棟 揀 戳 慷 慨 帳 篷
fèi xū hū xiào gǔn tàng zhāng yáng
廢 墟 呼 嘯 滾 燙 張 揚(yáng)
Liū dá zhuó mó wēi bó yìng lǎng
溜 達(dá) 琢 磨 微 薄 硬 朗
二 寫(xiě)一寫(xiě)字形
酬（ ）勞 tānt�。� ） 流tǎng（ ）
水qú（ ） 睡jiào （ ） jué（ ）悟
魔法記憶之記少余多法：當(dāng)“睡眠”之義使用時(shí),讀“jiào”;其余,讀“jué”。
三 記一記詞義
1．慷慨：大方；不吝惜。
慷慨、大方辨析：
二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀慷慨就義。“大方”除“對(duì)于財(cái)物不計(jì)較，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。
2．琢磨：思索；考慮。
3．坍塌：建筑物或堆積物倒下來(lái)。
4. 造就：①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。
5．呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
6．沉默寡言：形容性情沉靜，不聲不響，很少說(shuō)話。
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植樹(shù)的牧羊人PPT，第三部分內(nèi)容：聽(tīng)讀課文
請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。
圈點(diǎn)要求
1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。
2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。
3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。
4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。
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植樹(shù)的牧羊人PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
1. 本文講述了一個(gè)怎樣的故事？
【答案】本文通過(guò)講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事。
2.本文主要的寫(xiě)作手法是什么？
【答案】對(duì)比。
句段品析
1.課文第一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？
【答案】議論。在文章開(kāi)頭做精要的議論，用“慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)”“難得的好人”對(duì)下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開(kāi)宗明義、提挈全篇的作用。
2.“狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么作用？
【答案】比喻。
把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、荒涼的特點(diǎn)。
3.作者為何對(duì)所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)?
【答案】這里細(xì)致的景物描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開(kāi)鋪設(shè)大的背景環(huán)境。
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植樹(shù)的牧羊人PPT，第五部分內(nèi)容：本課主旨
本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植大片樹(shù)林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對(duì)牧羊人這一壯舉的崇敬和贊美之情，同時(shí)表達(dá)了希望人們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。
1.善用對(duì)比手法。
本文運(yùn)用多種對(duì)比手法，其一是場(chǎng)景對(duì)比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機(jī)盎然景象前后變化進(jìn)行對(duì)比，將廢墟上刺耳的風(fēng)聲，與變成綠洲后的微風(fēng)形成鮮明的對(duì)比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭(zhēng)及人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞進(jìn)行對(duì)比等，通過(guò)對(duì)比，突出了牧羊人植樹(shù)的偉大作用和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
2．巧用議論點(diǎn)題。
本文作者在首尾兩段成功地運(yùn)用議論的表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)題。開(kāi)頭段的議論起到了開(kāi)宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了呼應(yīng)開(kāi)頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，植樹(shù)的牧羊人PPT下載，.PPT格式；
