《植樹的牧羊人》PPT課件
第一部分內容：課文導入
這里有一位牧羊人，他的堅韌、頑強震撼著我們每一個人，今天，我們就走進牧羊人的世界里，親自感受他的生活，感受他地境界。也希望在以后的生活中，我們也能盡自己的力量多做保護環(huán)境的事。
作者導入
讓·喬諾(1895－1970)，法國作家、電影編劇。其作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章。
背景透視
本文原名《植樹的男人》，是讓·喬諾于1953年應美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這個讓人震撼的故事后，調查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。
文體知識
小說
小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學作品。小說的三要素是生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。
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植樹的牧羊人PPT，第二部分內容：檢查預習
一 讀一讀字音
dòng jiǎn chuò kāng kǎi zhàng péng
棟 揀 戳 慷 慨 帳 篷
fèi xū hū xiào gǔn tàng zhāng yáng
廢 墟 呼 嘯 滾 燙 張 揚
Liū dá zhuó mó wēi bó yìng lǎng
溜 達 琢 磨 微 薄 硬 朗
二 寫一寫字形
酬（ ）勞 tānt�。� ） 流tǎng（ ）
水qú（ ） 睡jiào （ ） jué（ ）悟
魔法記憶之記少余多法：當“睡眠”之義使用時,讀“jiào”;其余,讀“jué”。
三 記一記詞義
1．慷慨：大方；不吝惜。
慷慨、大方辨析：
二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對敵人的鍘刀慷慨就義。“大方”除“對于財物不計較，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。
2．琢磨：思索；考慮。
3．坍塌：建筑物或堆積物倒下來。
4. 造就：①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。
5．呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
6．沉默寡言：形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。
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植樹的牧羊人PPT，第三部分內容：聽讀課文
請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。
圈點要求
1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。
2.認為用得好的詞語用方框。
3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。
4.有疑問的地方，用問號標注。
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植樹的牧羊人PPT，第四部分內容：整體感知
1. 本文講述了一個怎樣的故事？
【答案】本文通過講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事。
2.本文主要的寫作手法是什么？
【答案】對比。
句段品析
1.課文第一段運用哪種表達方式？有什么作用？
【答案】議論。在文章開頭做精要的議論，用“慷慨無私，不圖回報”“難得的好人”對下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進行高度的概括，起到了開宗明義、提挈全篇的作用。
2.“狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”這句話運用了怎樣的修辭？有什么作用？
【答案】比喻。
把“狂風呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”，生動形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風肆虐、荒涼的特點。
3.作者為何對所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進行了細致的描寫?
【答案】這里細致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時間和地點，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開鋪設大的背景環(huán)境。
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植樹的牧羊人PPT，第五部分內容：本課主旨
本文講述了一個孤獨的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對牧羊人這一壯舉的崇敬和贊美之情，同時表達了希望人們積極行動起來，保護環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。
1.善用對比手法。
本文運用多種對比手法，其一是場景對比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機盎然景象前后變化進行對比，將廢墟上刺耳的風聲，與變成綠洲后的微風形成鮮明的對比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭及人類對自然環(huán)境的破壞進行對比等，通過對比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻精神，增強了藝術感染力。
2．巧用議論點題。
本文作者在首尾兩段成功地運用議論的表達方式進行點題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結尾段的議論起到了呼應開頭、總結全文、揭示主題的作用。
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