《少年正是讀書時(shí)》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
你喜歡讀書嗎？
高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。作為少年的我們，正是勤學(xué)敏思、追求進(jìn)步的時(shí)候，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)讀書的知識(shí)，認(rèn)識(shí)讀書的妙處，學(xué)習(xí)怎樣讀好書。
目標(biāo)導(dǎo)航
1.通過講述典故故事、說讀書名言、好書推薦等活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通的能力。
2.根據(jù)實(shí)際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際，并能悉心傾聽。對(duì)別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議，培養(yǎng)多讀好書的良好習(xí)慣。
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少年正是讀書時(shí)PPT，第二部分內(nèi)容：重點(diǎn)解讀
1.填寫調(diào)查問卷 請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫課本P90“資料二”中的調(diào)查問卷。這份問卷，旨在幫助同學(xué)們了解自己的閱讀情況，為改進(jìn)同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確作答。只有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，才能發(fā)現(xiàn)自己在課外閱讀中存在的問題，從而有針對(duì)性地加以改正。
2.同學(xué)之間找差距 大致程序如下：（1）小組內(nèi)分享個(gè)人問卷結(jié)果，對(duì)照同學(xué)的情況，并參照課本P89“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找差距；（2）小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方”。
3.共同研討促閱讀 古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，積累了許多寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)，寫下了大量精彩的讀書名言，留下了不少動(dòng)人的讀書故事。請(qǐng)借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，結(jié)合課本P89“資料一”和P91“資料三”的有關(guān)內(nèi)容，搜集一些名言、經(jīng)驗(yàn)和故事。（1）各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問題提交課代表，召開專題討論會(huì)尋找解決問題的思路或方案；（2）合作探討、交流與討論，可將你的收獲寫成一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。全班進(jìn)一步交流評(píng)議，以實(shí)現(xiàn)資源共享，互相提高。
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少年正是讀書時(shí)PPT，第三部分內(nèi)容：讀書的好處
1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事。
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平。
3.可以使我們變的有修養(yǎng)。
4.可以使我們找到好工作。
5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地。
與同學(xué)交流：通過讀書，你有什么收獲，體會(huì)？它給予了你哪些啟示？
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