《大自然的語(yǔ)言》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識(shí)，理清文章的說(shuō)明順序。(重點(diǎn))
2.體會(huì)課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，分析文中的說(shuō)明方法及其作用。(難點(diǎn))
3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。(重點(diǎn))
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大自然的語(yǔ)言PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》等。
背景鏈接
本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識(shí)，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
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大自然的語(yǔ)言PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
翩然（ ） 孕育（ ） 風(fēng)雪載途（ ）
炎熱（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）
農(nóng)諺（ ） 連翹（ ） 懸殊（ ）
緯度（ ） 經(jīng)度（ ） 銷聲匿跡（ ）
詞語(yǔ)解釋
次第：依次。
翩然：動(dòng)作輕快的樣子。
孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。
銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤。
衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。
載途：滿路，有遍地的意思。
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大自然的語(yǔ)言PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
認(rèn)真讀課文，完成任務(wù)：
1.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
2.文章運(yùn)用了什么說(shuō)明順序。
文章結(jié)構(gòu)
（1—3） 什么是物候和物候?qū)W。
（4—5） 物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。
（6—10） 物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素。
（11—12） 物候觀測(cè)研究的意義。
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大自然的語(yǔ)言PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
默讀第一部分，回答下列問(wèn)題：
什么叫物候？什么叫物候?qū)W？
草木枯榮、候鳥來(lái)去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。
利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。
朗讀第一段，想一想：這一段主要描寫了什么內(nèi)容？按照什么順序來(lái)描寫的？
以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景畫。本段是按照四季的時(shí)間順序來(lái)寫的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有“立春過(guò)后”“再過(guò)兩個(gè)月”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了秋天”“準(zhǔn)備迎接”等，條理清晰。
默讀第二部分，回答問(wèn)題：
物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。可以廣泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
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大自然的語(yǔ)言PPT，第六部分內(nèi)容：深入探究
既然自然界中的“語(yǔ)言”可以預(yù)測(cè)許多物候現(xiàn)象，那么就不需要花許多人力物力去研究測(cè)量物候現(xiàn)象的儀器了，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
主旨概括
本文說(shuō)明了物候?qū)W研究的對(duì)象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物候的觀測(cè)和研究，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
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大自然的語(yǔ)言PPT，第七部分內(nèi)容：藝術(shù)特色
1.說(shuō)明條理性強(qiáng)。
本文謀篇布局很講究條理性。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而有條理地說(shuō)明了有關(guān)物候?qū)W各個(gè)方面的知識(shí)。文章一開始從自然現(xiàn)象入手，說(shuō)明了什么是物候，什么是物候?qū)W，接著說(shuō)明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要意義，并號(hào)召人們要加強(qiáng)物候觀測(cè)。在介紹決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，作者用了“首先”“第二個(gè)”“第三個(gè)”“此外”等詞語(yǔ)，使文章顯得條理分明，既體現(xiàn)了說(shuō)明的條理性，又體現(xiàn)了說(shuō)明的科學(xué)性。
2.語(yǔ)言生動(dòng)而準(zhǔn)確。
第一段寓說(shuō)明于描寫之中，使用擬人、比喻等多種修辭手法，利用生動(dòng)形象而又專業(yè)性的語(yǔ)言和詩(shī)情畫意的描寫，給物候下定義，更能給人深刻的印象。如“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”，不一概而論，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。說(shuō)明時(shí)還列出了精確的數(shù)字，舉出了確切的例子，并加以比較，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性。
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大自然的語(yǔ)言PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.用物候現(xiàn)象解釋詩(shī)人這句感嘆：
兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；
兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。
玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得真慢哪！
費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。——郭沫若
2.搜集幾則農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)。
雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。
蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。
泥鰍靜，天氣晴。
豬銜草，寒潮到。
雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
龜背潮，下雨兆……
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