《我的四季》PPT
第一部分內(nèi)容：作者介紹：
張潔，1937年生于北京市，1978年開始發(fā)表作品，1978年7月，第一部短篇小說《從森林里來的孩子》發(fā)表，1981年創(chuàng)作長篇小說《沉重的翅膀》，獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2004年，她又憑借《無字》再次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，成為首位兩次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。
這篇文章發(fā)表于1981年2月。80年代的真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，促進(jìn)了人們的思想解放。本文就是在這個(gè)背景下發(fā)表的。
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我的四季PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.有感情朗讀課文，并疏通生字詞；
B.體會(huì)文中形象生動(dòng)的詞語及富有哲理的語句，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力；
C.體會(huì)“生命四季”的深刻寓意，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
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我的四季PPT，第三部分內(nèi)容：自主探究
１．自由朗讀課文，掃清字詞障礙。
２．理清文章層次；
３．概括作者人生四季的特點(diǎn)。
４．貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？
５．請(qǐng)對(duì)這四個(gè)人生階段逐一自讀思考，劃出作者對(duì)人生感悟的句子，說說這些感悟給你怎樣的啟示？
６．這篇散文整體上運(yùn)用了什么手法？
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我的四季PPT，第四部分內(nèi)容：溫故知新：
思考：閱讀抒情散文應(yīng)從哪些方面入手？
1．閱讀散文時(shí)，首先要知道貫穿全文的一條線索是什么。
2．抒情散文，關(guān)鍵是從文中了解作者的思想感情。 把握文章的主旨，體會(huì)作者對(duì)人生的種種感悟，這都是我們學(xué)習(xí)時(shí)要掌握的。
3．學(xué)習(xí)抒情散文，還要明白文章用了什么寫作手法。例如《白楊禮贊》使用了象征的手法，表面上寫的是白楊樹，其實(shí)是為了贊揚(yáng)北方的抗戰(zhàn)軍民。此外，抒情散文的語言也和其他文章大有不同，在學(xué)習(xí)時(shí)，我們也要注意體會(huì)。
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我的四季PPT，第五部分內(nèi)容：字詞過關(guān)
根據(jù)拼音寫漢字
汗流 jiā ( ) 背 癡心wàng（ ）想
怨天yóu( ) 人 自 yì ( )自憐
入不 fū ( )出 hàofèi （ )
命運(yùn)不 jì ( ) táo tài（ )
è ( )運(yùn) 焦zhuó( )
héng( )量
汗流浹背：汗流得江背都是。形容非�？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。
不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
癡心妄想：一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事。也指愚蠢荒唐的想法。
怨天尤人：天，天命，命運(yùn)；尤，怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人。）
幸災(zāi)樂禍：幸，高興。指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興。
入不敷出：敷，夠，足。收入不夠支出。
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我的四季PPT，第六部分內(nèi)容：理清文章層次
第１自然段：總起，生命如四季；
第（2－14）分述生命四季的特點(diǎn)，抒寫對(duì)人生的感悟。
春（2-4）-夏（5-8）-秋(9-10)-
冬(11-14)
概括作者人生四季的特點(diǎn)。
作者的人生
春季：少年時(shí)期 為理想耕作、播種
生活艱辛但仍充滿希望；
夏天：青年時(shí)期 理想種子艱難成長
歷經(jīng)磨難仍不放棄；
秋天：中年時(shí)期 有收獲但不豐滿
感悟收獲但不后悔；
冬天：老年時(shí)期 反思檢點(diǎn)人生
人生黃昏仍老有所為。
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我的四季PPT，第七部分內(nèi)容：自評(píng)提升
1.文章主旨：生命如四季，充滿勞作、艱辛、期待與收獲，面對(duì)困難不回避，面臨失敗不回頭，對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜現(xiàn)在，把握現(xiàn)在，方能此生無悔。
2.理解句子含義的方法
A. 修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、反復(fù)）
用詞（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、副詞……及詞語的感情色彩）
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)……）
表達(dá)方式（描寫、議論、抒情……)
表現(xiàn)手法（聯(lián)想、想象、象征、對(duì)比、……）
B.明確寫作的對(duì)象和內(nèi)容（人、事、物或某一現(xiàn)象某種情形，如：寫出了什么， 突出了什么，渲染了怎樣的氛圍 ……）；
C.體會(huì)語言表達(dá)的效果如：（如生動(dòng)、形象、具體、貼切、鮮明、細(xì)致入微） “比喻”的方法生動(dòng)形象， 通過“對(duì)比”突出，運(yùn)用“環(huán)境描寫”烘托、渲染 ……
D.把握寫作意圖，可以從主旨、情感、結(jié)構(gòu)等方面來考慮。（如：贊美了怎樣的精神， 揭示了怎樣的主旨，表達(dá)了怎樣的情感 ……）
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