《茅屋為秋風所破歌》PPT免費課件
第一部分內(nèi)容：教學目的：
1感受《茅屋為秋風所破歌》所抒發(fā)的憂國憂民情思
2了解本詩的體裁及關(guān)于杜甫的文學常識
3重點詞句的背誦與理解
作者簡介
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。 詩風“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽為“詩圣”。
時代背景
杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當?shù)�，屢試不第�?56年才得一小官，“安史之亂”時被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。
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茅屋為秋風所破歌PPT，第二部分內(nèi)容：掃除障礙
讀準下列畫線字的讀音：
怒號 掛罥 長 林 梢 庇護
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飄轉(zhuǎn) 俄頃 喪 亂 廣廈 見此屋
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茅屋為秋風所破歌PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
閱讀感悟
感知情感：用自己喜歡的方式朗讀本詩，說說詩歌表達了作者什么樣的思想感情？
感知內(nèi)容：
1 借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。
2 抓情節(jié) 入情境 試抓關(guān)鍵詞
擬寫各段小標題
翻譯課文
八月，秋已深了，狂風怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。
茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。
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茅屋為秋風所破歌PPT，第四部分內(nèi)容：課文賞析
第一節(jié)賞析：
1、作者用哪個詞語來描寫秋風？
怒號
2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？
“怒號”說明風之大，風之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。
3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？
“卷”字好。即形象又有力度。
4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？
還有：“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉(zhuǎn)”——“沉”等動詞�？坍嬃嗣┎蒿w揚的動感場面。
5、請給本段加一個小標題。
秋風卷茅
第二節(jié)賞析：
1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的�？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么用了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？
詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。
2、群童為何抱茅？
本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災(zāi)難。
3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？
一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？
二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；
三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。
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茅屋為秋風所破歌PPT，第五部分內(nèi)容：小結(jié)
全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
拓展延伸
你能說出杜甫其它有關(guān)愛國的詩句嗎？
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