《水調(diào)歌頭》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者生平；理解詞義、關(guān)鍵句子的表面意思和深刻底蘊(yùn)，品味詞的藝術(shù)美，提高欣賞品位和審美情趣。
2、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者內(nèi)心的真情實(shí)感，拓寬積累的知識(shí)面。
3、感受作者樂觀曠達(dá)的情懷美，學(xué)會(huì)善于在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。
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水調(diào)歌頭PPT，第二部分內(nèi)容：【作者簡(jiǎn)介】
蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。因反對(duì)王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州 。南宋 時(shí)追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一 。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。少數(shù)詩(shī)篇 也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對(duì)后代很 有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。 擅長(zhǎng)行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家 ”。詩(shī)文有《東坡文集》等。
題解及寫作背景
——水調(diào)歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字?jǐn)?shù)、平仄等。
——序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時(shí)間和目的。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵。
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水調(diào)歌頭PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
一、給標(biāo)出的字注音：
宮闕（ ） 瓊樓（ ） 綺戶（ ）
嬋娟（ ）不勝寒( ）丙辰（ ）
二、解釋下列詞語：
把： 朱閣：
不勝寒： 綺戶：
無眠：
何似： 何事：
嬋娟：
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水調(diào)歌頭PPT，第四部分內(nèi)容：朗讀課文，整體感知
水調(diào)歌頭
蘇 軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
誦讀詩(shī)詞的要求
1、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。
2、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長(zhǎng)音。
3、有感情。
翻譯詞意：
明月什么時(shí)候才有呢?我舉著酒杯仰問青天。不知天宮中今晚又是哪一年？我真想駕乘著長(zhǎng)風(fēng)回到月宮，又怕那美玉砌成的宮殿,太高太寒冷了，讓人禁受不了。在月光下起舞，影子也隨人搖動(dòng)，那月宮哪里比得上人間好呢？
月亮照過朱紅色的樓閣，又低低照進(jìn)了雕花的窗戶，照著失眠的人。月亮對(duì)人世該沒有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別、孤獨(dú)的時(shí)候變圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來就很難周全。只希望親人能健康長(zhǎng)壽,雖然遠(yuǎn)隔千里也能共賞這美好月色。
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水調(diào)歌頭PPT，第五部分內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)
朗讀詩(shī)歌，思考下列問題：
1、這首詞的上片和下片各寫了什么內(nèi)容？
2、文中哪些詞語流露出作者思念親人之苦？
3、哪些語句是作者對(duì)人生的感悟？你從中讀出什么？
4、詞中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)親人的思念和美好祝愿？
5、詩(shī)人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？蘊(yùn)含了哪些情感？
6、從這首詞中，你看出作者是個(gè)什么樣的人？從這首詞中，你又學(xué)到了什么呢？
7、這首詞的主題思想是什么？
8、本詞在寫作上有何特色？
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水調(diào)歌頭PPT，第六部分內(nèi)容：合作展示
一、詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？
二、 你最喜歡本詞中哪一句？請(qǐng)說明理由。
三、假如你穿越時(shí)空隧道,站在東坡大師面前,你將對(duì)他說些什么？
聯(lián)想與想象：
聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過程。
想像：在原有形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。
結(jié)構(gòu)圖解
上闋——望月問天（抒發(fā)人生感慨）
下闋——對(duì)月懷人（抒寫離合之情）
景物
明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶
宮闕、瓊樓玉宇
明月—天上宮闕—玉宇瓊樓
月圓—人圓
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水調(diào)歌頭PPT，第七部分內(nèi)容：當(dāng)堂測(cè)試
一、基礎(chǔ)知識(shí)集中練
1．根據(jù)拼音寫漢字或給紅字注音。
蘇軾( )遙問天上宮闕( )，何事長(zhǎng)( )向別時(shí)圓？在月光低照綺( )戶之間無眠，chánjuān( ) ( )有意，必定起舞弄( )人間清影。
2．解釋紅字詞義。
把酒問青天( ) 高處不勝寒( ) 起舞弄清影( ) 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓( )
3．填空。
蘇軾字（ ），號(hào)（ ），與《水調(diào)歌頭》一詞的小序中提到的“子由”（ ） 及父親 （ ）同為（ ）。 水調(diào)歌頭是這首詞的（ ） 。
4．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )
A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。
C.不/應(yīng)有恨，何事/常向/別時(shí)/圓？D.但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟。
二、主題文意細(xì)斟酌
1．下列對(duì)《水調(diào)歌頭》一詞判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對(duì)美好生活的向往與追求。
B．詞的上闋刻畫了一個(gè)空靈澄澈的境界。
C．詞的下闋點(diǎn)明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。
D．詞的下闋表達(dá)了作者曠達(dá)豪邁的情懷。
2．填空。
《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指（ ） ；月圓之夜，給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)條祝福短信，你可以用《水調(diào)歌頭》里的句子（ ）來表達(dá)。
3．有人就此詞的上闋寫了個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)下闋內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。
我的下聯(lián)：
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水調(diào)歌頭PPT，第八部分內(nèi)容：主題歸納
這首詞通過寫作者因?yàn)檎翁幘车氖б�，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對(duì)月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛和樂觀曠達(dá)的胸襟。
寫作特色
1、步步設(shè)疑，問天，問月，問人生。
2、把“天”和“月”人格化，創(chuàng)造了一個(gè)神話般美麗的境界。
3、寓哲理于抒情之中。
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水調(diào)歌頭PPT，第九部分內(nèi)容：拓展延伸
胡仔在《苕溪漁隱叢話》中說：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。”說得雖然有些過頭，其他的詞也在繼續(xù)流傳，并沒有作廢，只是有些相形見絀罷了。仿佛是群星燦爛的天空出現(xiàn)一輪明月，其他的星宿馬上顯得黯淡無光了。也可看出這篇詞在當(dāng)時(shí)的影響之大。
一天，神宗問現(xiàn)在外面最流行的曲子詞是什么，太監(jiān)便把這首詞抄給了神宗。神宗看到“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”等幾句時(shí)，深有感慨地說：“蘇軾終究是愛戴君王的。”于是下詔把蘇軾調(diào)到離京師比較近的汝州。蘇軾因這首詞的創(chuàng)作而得以遷往內(nèi)地，也算是因詞得福吧!
關(guān)鍵詞：鄂教版九年級(jí)上冊(cè)語文PPT課件免費(fèi)下載，水調(diào)歌頭PPT下載，.PPT格式；
