《橋之美》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.欣賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。
2.品味并學習本文優(yōu)美的語言。
3.培養(yǎng)審美情趣。
新課導(dǎo)入
再別康橋（徐志摩）
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
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橋之美PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【吳冠中】（1919—2010），江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。
【代表作】
油畫《長江三峽》、《北國風光》、《小鳥天堂》、《黃山松》、《魯迅的故鄉(xiāng)》等；
個人文集《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。
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橋之美PPT，第三部分內(nèi)容：字詞積累
煞（ ） 頤（ ）
前瞻（ ）后顧
【籠統(tǒng)】缺乏具體分析，不明確。
【前瞻后顧】看看前再看看后。有時形容顧慮過多，猶豫不決。
【失之毫厘，差之千里】相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
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橋之美PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
閱讀課文，劃分層次，概括大意。
第一部分：（1-2）引出說明的對象。
第二部分：（3-6）正反說明橋之美在于環(huán)境的配合。
第三部分：（7）總說橋之美及其普遍的美學意義。
閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
全文順序：三部分之間是總分總的關(guān)系
邏輯順序
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橋之美PPT，第五部分內(nèi)容：具體感知
細讀課文，找出文章的主旨句。
“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞……而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。”
課文中哪些句子揭示了“橋之美”？
（1）第二段中“‘小橋流水人家’，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美”；
（2）第三段中“我之愛橋……緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用”；
（3）第五段中“矛盾的發(fā)展……橋往往擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色”；
（4）第七段中“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美”。
——這些文句揭示了“橋之美”的含義
為何說“將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡……摧毀了形式美”？
流水的“線”與人家的“塊面”構(gòu)成了對比美，如果缺乏了“小橋”在其中的媒介和溝通作用，整個畫面就會缺乏形式的轉(zhuǎn)變，就不顯得生動了。
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橋之美PPT，第六部分內(nèi)容：品味語言
找出文中優(yōu)美的語句朗讀并賞析。
（1）“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦……透了一口舒暢的氣。”
擬人，人的感受投射到蘆葦身上，表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境融為一體，說明了橋與環(huán)境之間的搭配和諧。
（2）“江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲……即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！”
早春天氣與石橋兩種景物之間的反差、對比，形成特殊的美感；
化用柳永的名句“楊柳岸，曉風殘月”，強調(diào)美景本身足夠美麗不需襯托。
（3）“無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。”
橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。
（4）“田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱……仿佛孩子們尋找熱鬧。”
橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。
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橋之美PPT，第七部分內(nèi)容：寫法探究
多種說明方法的運用。
作引用：（第2段）“小橋流水人家”
列數(shù)字：（第4段）“頤和園里仿造的盧溝橋有17孔，蘇州的寶帶橋多達53孔”
打比方：（第4段）“如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足”
作詮釋：（第7段）凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美”
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橋之美PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
作者以畫家的標準和眼光，從獨特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果，表達了作者對美的追求和對美的理解，給人一種全新的審美視角。
隨堂練習
作者在文章中揭示了哪些美學原則，這些美學原則對我們來說，有什么意義？
美學原則：講究對比、變化、和諧等。
這些美學原則不僅讓我們學會了去欣賞，更重要的是我們可以將它們作為通用的原則來進行一些審美活動，提高我們的藝術(shù)欣賞水平。
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