《短詩五首》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：詩文解析
月 夜
沈尹默
一、新課引入
1918年1月，《新青年》首次發(fā)表白話詩九首，是為中國新詩的濫殤；沈尹默《月夜》赫然便是其中之一。一定程度講，《月夜》便不僅是新詩誕生的一個標(biāo)志，也是真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。那么，這首詩究竟寫了什么呢？
二、新課講解
沈尹默(1883-1971)，原名君默。早年留學(xué)日本，畢業(yè)于京都帝國大學(xué)。五四前后在北京大學(xué)任教，歷任北大教授、河北省教育廳廳長、北平大學(xué)校長、北平女子文理學(xué)院院長等職。新中國成立后任中央文史館館長、上海市中國書法篆刻研究會主任等職。沈尹默是新文化運動的倡導(dǎo)者之一，也是最早的新詩嘗試者之一，但后來長期寫作舊體詩詞，有多本舊體詩詞集問世。其部分新詩收入《秋明集》，主要新詩作品有《月夜》《落葉》《三弦》等。
總計四句。一、二句均為七字，白話對偶句，但其節(jié)拍是“二三二”形式，明顯不同于舊體詩七言句的“二二三”模式。第三句較長，大致可分為五個（或六個）節(jié)拍，筆者覺得此句可于“樹”與“并排”之間分行。第四句五字，是“一二二”的音節(jié)停頓，明顯不同于五言舊體詩的“二三（細(xì)分為二二一或二一二）”常規(guī)。
感知詩意
這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。
霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。
理解主旨
1.這首詩看似是紀(jì)實，簡單地描寫記錄當(dāng)時的某種場景，其實是對當(dāng)時現(xiàn)狀的描寫。 請你結(jié)合這首詩的寫作背景，說說它的主旨的是怎樣的？
寫作背景：1917年，正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。也就是在這樣的環(huán)境下，新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與“民主”，人的個體的覺醒，思想解放、個性獨立遂成為這一時代的普遍追求。
主旨：在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，這首詩表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子追求獨立自由、崇尚光明強大的意識和探索真理的精神與人格。
2.詩中表現(xiàn)了獨立不倚的堅強性格和奮斗精神："我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著"。在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，這正顯示出一代青年知識分子開始覺醒。
追求人格獨立，追求思想自由和個性解放，進(jìn)而喚起國人的覺醒，民族的覺醒，乃是那個時候進(jìn)步青年的人生追求。
... ... ...
蕭紅墓畔口占
《蕭紅墓畔口占》是近代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩，表達(dá)了對逝去友人的懷念。詩人兼批評家臧棣在《一首偉大的詩可以有多短》中，稱它是"一首偉大的詩"�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)這首詩。
作者簡介
戴望舒（1905—1950），現(xiàn)代著名詩人。1929年4月，出版第一本詩集《我的記憶》，其中《雨巷》傳誦一時，因此而有“雨巷詩人”之譽。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫下《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《等待》等著名詩篇。
蕭紅簡介
蕭紅（1911－1942），原名張迺瑩，身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作家。蕭紅老家在黑龍江省呼蘭縣，她很早就從東北逃亡進(jìn)關(guān)，輾轉(zhuǎn)呼號。1932年開始文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流。1935年發(fā)表成名作《生死場》，晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。
題目解析
何為口占？
指即興作詩詞，不打草稿，隨口吟誦出來。
“口占”表明，這首詩是作者“情感的自然流露”，不是刻意為之的，而是情感的沉淀和文學(xué)的素養(yǎng)聚合在一起產(chǎn)生的一種“裂變”，一種“反應(yīng)”。
特定的時代、特定的場景、特定的傾述對象、特定的心情，這些要素匯流在作者的筆下，由此一揮而就，成就了不朽篇章。
體會情感
結(jié)合作者和蕭紅的關(guān)系及作者的處境，談?wù)剬ψ约焊杏|最深的句子或詞語的理解。
戴望舒與蕭紅友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，卻是一見如故。在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在極度混亂中的香港，年僅31歲。這對于當(dāng)時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說，自然是一個極大的刺激。這首詩是戴望舒在被日本人抓走放出來后拜謁蕭紅墓時所作，“口占”，說明這是出口吟成。
... ... ...
斷 章
卞之琳
作者簡介
卞之琳（1910—2000）現(xiàn)代詩人、翻譯家。生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)。1930年開始寫詩。1933年出版第一部詩集《三秋草》，1935年出版《魚目集》，1936年與李廣田、何其芳合著的《漢園集》出版。
卞之琳是30年代中國文壇“現(xiàn)代派”詩歌的重要代表人物。卞之琳的創(chuàng)作與提倡格律詩的新月派有關(guān)聯(lián)，但他的風(fēng)格實際上更接近于象征派，曾與象征派代表詩人戴望舒一起編過《新詩》雜志這一時期的詩作表現(xiàn)出當(dāng)時青年知識分子對現(xiàn)實的不滿與思考。
感知內(nèi)容
《斷章》中選取了哪些意象？這些意象一起構(gòu)筑了什么樣的意境？
本詩選取了人物(你、我)、小橋、風(fēng)景、樓房、窗子、明月、夢等意象。
營造了優(yōu)美、溫馨的意境。
感悟詩情
1.“明月裝飾了你的窗子”這句詩有什么豐富含意？
這一句，點染出了橋上人所處的窗外的月夜風(fēng)光，那橋、那水、那樓、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在淡雅、輕柔、迷蒙、縹緲的月色之中，這是自然之景對橋上人白日里忘情于景的知遇之恩的熱情回報。
2．“你裝飾了別人的夢”一句中的“裝飾”一詞應(yīng)如何理解？
“裝飾”表明白天看到的橋上人，成了樓上人夜晚美夢的構(gòu)成。這被“裝飾”了的夢一定是無比甜蜜、無比美滿、無比浪漫、無比美麗的。
“裝飾”一詞顯出了動人的情意。
3.從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中，你悟出了什么道理？
人可以看風(fēng)景，也可以成為風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以反去裝飾別人的夢，人生可以互相裝飾。
... ... ...
風(fēng)雨吟
蘆荻
作者簡介
蘆荻，1912年生，現(xiàn)代詩人。原名陳培迪，生于廣東南海。30年代即從事詩歌創(chuàng)作，與人合編《今日詩歌》《中國詩壇》《詩場》等刊物�？箲�(zhàn)時期曾任桂林《廣西日報》副刊《漓水》主編。1956年加入中國作家協(xié)會，曾任專業(yè)作家。后任暨南大學(xué)教授。著有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》《遠(yuǎn)帆》《旗下高歌》《田園新歌》《海南頌》《蘆荻詩選》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。
感知內(nèi)容
這首詩描繪了怎樣的畫面，根據(jù)理解，請用自己的語言描繪出來。
一場暴風(fēng)雨把整個世界變得天昏地暗。風(fēng)雨中，詩人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變。詩人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了《風(fēng)雨》這首短詩。
詩歌畫面：風(fēng)雨中的“大地”，看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。
研讀詩情
結(jié)合時代背景，想想詩中的風(fēng)雨僅指自然界的風(fēng)雨嗎？還有什么象征意義？
時代背景：這首詩作于上個世紀(jì)三十年代，這里的遭受“風(fēng)雨”侵襲的“大地”指的是當(dāng)時風(fēng)雨如晦的中國局勢。這樣來說，“風(fēng)雨”又有了更深層次的涵義。
因此，詩中的風(fēng)雨不僅僅是指自然界中的風(fēng)雨，對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與生活經(jīng)驗的“舵手”來說，它們也象征著“人生”的坎坷與遭遇。
... ... ...
統(tǒng)一
聶魯達(dá)
作者簡介
智利著名詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年發(fā)表第一部詩集《黃昏》，1924年發(fā)表成名作《二十首情詩和一支絕望的歌》，自此登上智利詩壇。聶魯達(dá)的一生有兩個主題，一個是政治，另一個是愛情。
寫作背景
1969年9月，聶魯達(dá)接受了智利共產(chǎn)黨總統(tǒng)候選人的提名。這次競選只是促成人民聯(lián)盟各黨派攜手合作的一種策略。當(dāng)人民聯(lián)盟推舉s ·阿連德·戈森斯為共同候選人后，聶魯達(dá)立即退出競選，支持阿連德直至取得最后勝利。為此他寫下了《統(tǒng)一》。
細(xì)讀感悟
1.朗讀詩歌，結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個思想的。
所有的葉與一片葉，所有的花與一片花，所有的樹與一棵樹，都是多對一的關(guān)系。“多”和“一”本是對立的關(guān)系，但作者在此用“是”將其等同起來，用對立物表現(xiàn)統(tǒng)一的思想。
2.作者為什么認(rèn)為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個謊言”？請你結(jié)合作者的回答談?wù)勀銓@句話的理解。
作者認(rèn)為“一切果實并無差異”，因此“繁多是個謊言”。作者先寫到了花，又寫到了葉，然而花、葉不論它們擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實，而果實的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。
從這點上看，所有的花、葉、果實都有著自己的本質(zhì)，且就生命傳承的角度而言，這本質(zhì)也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質(zhì)都是同一的。
... ... ...
短詩五首PPT，第二部分內(nèi)容：拓展延伸
對比閱讀這五首短詩，可以看出新詩的“新”體現(xiàn)在：
形式上：不拘平仄，不拘長短，沒有字?jǐn)?shù)規(guī)定；在韻律上，押韻比較松散，沒有嚴(yán)格規(guī)定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如《風(fēng)雨吟》中的“來”“海”。
語言上：以白話寫詩，不僅以白話詞語代替文言，而且以白話的語法結(jié)構(gòu)代替文言語法，并吸收國外新語法，如“霜風(fēng)呼呼的吹著”“走六小時寂寞的長途”等，語言散文化。
觀念上：追求個性與獨立，強調(diào)作者主體性情、情感與見解，如《月夜》《斷章》《風(fēng)雨吟》等。
布置作業(yè)
學(xué)習(xí)了以上五首短詩，相信你應(yīng)該也有了創(chuàng)作的沖動，抓住靈感，也試著寫首詩吧！
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語文PPT課件免費下載，斷章PPT下載，風(fēng)雨吟PPT下載，統(tǒng)一PPT下載，月夜PPT下載，短詩五首PPT下載，蕭紅墓畔口占PPT下載，.PPT格式；
