《送東陽(yáng)馬生序》PPT下載(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，積累文言詞匯，提高文言文的閱讀能力。
2.學(xué)習(xí)寓理于事、對(duì)比的寫(xiě)作手法。
3.學(xué)習(xí)作者克服困難、勤奮求學(xué)的精神意志，樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀。
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送東陽(yáng)馬生序PPT，第二部分內(nèi)容：精讀課文
1. 作者求學(xué)風(fēng)餐露宿，困難重重。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者主要從哪些方面描寫(xiě)求學(xué)過(guò)程的艱辛？又是怎樣解決的？
作者主要從無(wú)書(shū)、無(wú)師、求學(xué)路途艱難、學(xué)習(xí)生活艱苦四個(gè)方面描寫(xiě)求學(xué)過(guò)程的艱辛。面對(duì)艱難，作者以堅(jiān)韌的意志、勤學(xué)的精神一一克服，終有所成，其精神可嘉。
2.作者除了“不知足”外，有時(shí)也很“知足”。請(qǐng)大家再讀一讀課文，看看作者在哪些方面是“知足”的。
作者在吃穿住等方面很“知足”，只要吃飽、穿暖，有房子住就行。
3.大家對(duì)作者的既知足又不知足的做法有何感想？假如你身處此種境況,你會(huì)怎么想？怎樣做？
感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的幸福和優(yōu)越,從而激發(fā)起了學(xué)習(xí)的熱情,也懂得了怎樣追求幸福。
4.本文的寫(xiě)作原因及目的是什么？為什么從自身寫(xiě)起？
原因大約有兩點(diǎn)：一是馬生得到同輩的贊賞,是位“善學(xué)者”；二是同鄉(xiāng)之誼。目的是勉勵(lì)馬生更加刻苦學(xué)習(xí)。
本文是長(zhǎng)輩給晚輩的臨別贈(zèng)言，作者既要使晚輩有所得益，又不宜板起面孔說(shuō)教，于是，作者就采用了現(xiàn)身說(shuō)法的形式，敘述了自己當(dāng)年讀書(shū)的艱難、從師學(xué)習(xí)的艱辛和學(xué)習(xí)的勤奮。這樣既含教誨，又懷勉勵(lì)，讀來(lái)親切感人，很有說(shuō)服力。
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送東陽(yáng)馬生序PPT，第三部分內(nèi)容：深層探究 局部突破
1.朗讀課文，作者求學(xué)風(fēng)餐露宿,困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？
（小組合作交流）
2.找出文中其他體現(xiàn)對(duì)比的地方，并體會(huì)運(yùn)用對(duì)比手法的作用？
師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄
生：色愈恭，禮愈至
對(duì)比，突出作者求師的艱難和求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇。
同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥
作者：緼袍敝衣，日僅再食
對(duì)比，突出作者生活條件的艱難，從而襯托他讀書(shū)的勤奮、執(zhí)著和以讀書(shū)為樂(lè)、樂(lè)以忘憂的求學(xué)精神。
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送東陽(yáng)馬生序PPT，第四部分內(nèi)容：品味語(yǔ)言
1.本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔，有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，給文章增添了文采，使文章更加具體生動(dòng)。試舉例。（小組合作交流）
示例：先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
賞析：“德隆望尊”也就是德高望重，這是概括性的評(píng)價(jià)，然后用學(xué)生擠滿一屋子這一情景進(jìn)一步烘托渲染，說(shuō)明這位老師確實(shí)有學(xué)問(wèn)、有知名度。但是，即便人很多，老師也沒(méi)有“稍降辭色”，言辭、態(tài)度很嚴(yán)肅，絲毫也不隨便。
①每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。
“手自筆錄”這一情景，初步揭示了他學(xué)習(xí)的勤奮態(tài)度。接著進(jìn)一步描寫(xiě)寒冬天氣抄書(shū)的情景，“硯冰”、“不可屈伸”等突出了學(xué)習(xí)的刻苦。作者從最艱難的嚴(yán)冬季節(jié)著筆，用來(lái)說(shuō)明一年四季，天天如此。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
賞析：“負(fù)篋曳屣”，表明窮苦；“深山巨谷”，表明路途險(xiǎn)惡。窮冬、烈風(fēng)、大雪，分別從季節(jié)、環(huán)境、氣候的特點(diǎn)上著眼。“足膚皸裂而不知”，“四支僵勁”這些又反襯了天氣的嚴(yán)寒和行路的凄苦。
③同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。
作者連用幾個(gè)動(dòng)詞，“被”“戴”“腰”“佩”“備”，著力寫(xiě)出富家子弟服飾的華美，勾勒出他們的光彩艷麗的形象。
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送東陽(yáng)馬生序PPT，第五部分內(nèi)容：拓展延伸
1.作者家貧嗜學(xué),樂(lè)以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的方式？
首先學(xué)習(xí)古代文人求學(xué)的謙卑態(tài)度,虛心求教,尊重知識(shí),尊重教師。當(dāng)遭到批評(píng)時(shí),要勇于承認(rèn)不足,不要頻頻地找客觀理由。但同時(shí),老師和學(xué)生平等的關(guān)系,我們要尊師,但不是畏師。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，送東陽(yáng)馬生序PPT下載，.PPT格式；
