《林中小溪》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在春暖花開的時(shí)候，你們都喜歡做什么呢？
那你們想不想去感受一下樹林的寧靜呢？
如果在樹林中還有一條穿流而過的溪流，你們覺得會(huì)是什么樣的景象呢？
會(huì)是鳥語花香、淙淙流水的蓬勃生機(jī)的景象。
在兩片樹林中，你們喜歡去沒有溪水流過的樹林還是喜歡去有溪水流過的樹林中呢？
有溪水流過的樹林中。
有了水，感覺森林就有了生命的靈性。
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林中小溪PPT，第二部分內(nèi)容：初讀感知
1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意一些描寫小溪在林中流過的句子及所蘊(yùn)含的道理。
2.標(biāo)注好自然段，大體了解課文內(nèi)容。
3.注意讀書姿勢(shì)要端正。
課文的主要內(nèi)容是什么？
通過對(duì)小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露了融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。
顫動(dòng)（ ） 漣漪（ ）
潺潺（ ） 簌簌（ ）
縈繞（ ） 愜意（ ）
和煦（ ） 乏味（ ）
干涸（ ） 花蕾（ ）
吝嗇（ ） 車轍（ ）
漩渦（ ） 分道揚(yáng)鑣（ ）
全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？
1 總起，點(diǎn)出小溪與森林的關(guān)系，交代了自己這次小溪之行的背景。
2-32 敘述自己見到的那條小溪流經(jīng)森林的全程，抒發(fā)自己從中感悟到的人生哲理。
33、34 “我”最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界，現(xiàn)在他在愉悅的情境中找回了自己，領(lǐng)略到幸福的所在和人生的真諦。春的活力是在小溪的奔流中體現(xiàn)出來的，俄羅斯的春是最早來到森林地帶的。
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林中小溪PPT，第三部分內(nèi)容：新課講解
課文說森林的心靈是什么？
林中小溪。
為什么這樣說呢？
林中的小溪具有一種頑強(qiáng)不屈的精神，賦予森林以生命的活力；如果森林中沒有小溪，就會(huì)變得毫無生氣，失去了應(yīng)有的靈性。
根據(jù)小溪流經(jīng)的地方可以分為5個(gè)層次：
第一層（第2～6段）：溪水在小的和大的障礙面前奪關(guān)而行的情景以及作者感悟到的水聲所表述的信念：一定會(huì)到達(dá)自由水域。
第二層（第7～13段）：水流匯聚，彼此招呼，表示了對(duì)障礙的蔑視。這一層節(jié)奏放慢，騰出筆來寫了森林中的草、花，樹木和小甲蟲，或是寫它們與溪水相親相戀，或是寫它們?cè)谒凶杂涉覒�。這里的描寫很有些田園風(fēng)光，很容易使人留戀，但溪水決然不顧，以豪壯的語言回答：“有障礙，才有生活。”它們并不稀罕這種平靜的生活。用兩種意象的對(duì)立，反襯出主體形象——溪水。
第三層（第14～25段）：以森林中的一些物象作為象征物揭示出兩種對(duì)立的生活。
第四層（第26～29段）：在林中小路上所見到的景色：春草、白樺樹的嫩芽、春花，傾吐了自己對(duì)森林的深情。這一層離開了所要表現(xiàn)的中心——小溪，宕開去寫森林的春景和自己與森林的親密關(guān)系，可以看做是補(bǔ)充交代，也可以看做是蓄勢(shì)，是為全文推向最高峰而積蓄力量。作者把森林看做是自己的花園，表現(xiàn)出眷戀之情。
第五層（第30～32段）：小溪沖刷倒百年云杉，流到空地上，再分流然后合聚，揭示出小溪的信念：“所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋。”這是全文的高峰。
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林中小溪PPT，第四部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
作者從林中小溪中的自然景物中感悟到了什么？
（1）溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙，就像是人們生命歷程中遇到的種種困難。
（2）溪流在前進(jìn)中越過障礙，要集聚力量，要堅(jiān)持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要不懈地進(jìn)行斗爭(zhēng)。
（3）溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同的終極目標(biāo)——流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；
（4）小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；
（5）溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。
《林中小溪》這篇課文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？
通過對(duì)小溪流經(jīng)森林過程中表現(xiàn)出的沖決一切障礙，非達(dá)到自由水域的頑強(qiáng)精神的描寫，表現(xiàn)出作者的生活信念和人生哲理：有障礙，才有生活，持之以恒，我們?cè)缤頃?huì)達(dá)到心中的自由之海。
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林中小溪PPT，第五部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？作者從自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理？
小溪在追求到達(dá)大洋的過程中，遇到了像云杉、石頭、洼地等一個(gè)個(gè)障礙；而人生的道路不可能是平坦的大道，也不可能一帆風(fēng)順，必然會(huì)遇到許多困難和挫折。
小溪遇到障礙，毫不猶豫地挑戰(zhàn)障礙，最終順利到達(dá)自由的大洋；一個(gè)人只有沿著陡峭的崎嶇不平的道路勇敢前行，才有希望實(shí)現(xiàn)自己的理想。
作者把沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，你覺得這樣寫表達(dá)了怎樣的情趣？
這是用擬人的手法表現(xiàn)了溪水奮斗不息的頑強(qiáng)精神，從而表達(dá)了作者融入自然、親近自然的情趣，透露了自己的生活信念和人生理想。一股股水流像肌肉似的扭動(dòng)著——寫出了水流翻滾涌動(dòng)的情景：在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)——作者從這聲音中聽出溪水執(zhí)著一念要奔向大洋。小狗魚滯留在水灣中——閑筆襯托，表現(xiàn)了對(duì)另一種茍且求安生活的批評(píng)。
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林中小溪PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《林中小溪》的語言充滿詩意，既不乏優(yōu)美，又蘊(yùn)含深刻的哲理，很有詩的味道。本課主要由分析小溪的心態(tài)、它的行為表現(xiàn)以及它的語言來深入感受小溪的形象，再把視線轉(zhuǎn)向文章中其它事物的描寫。探究其對(duì)表現(xiàn)小溪的作用，由此來體會(huì)作者的寫作技巧。
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