《畫山繡水》PPT
第一部分內(nèi)容：導入新課
學習目標
1.領略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。
2.理解作者以寫景散文來反映時代側影的努力。（難點）
3.學習和嘗試運用間接材料來豐富作品內(nèi)容，表現(xiàn)事物的方法。（重點）
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畫山繡水PPT，第二部分內(nèi)容：預習課文 相關介紹
走近作者
楊朔（1913—1968），我國現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊、中短篇小說，并著有長篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里，1968年，楊朔被“四人幫”迫害致死。
預習檢測
1.標注字音。
裊裊 niǎo 精髓 suǐ 積攢 zǎn
恬靜 tián 怠慢 dài 瞭望 liào
貯藏 zhù 嶙峋 lín xún 玲瓏剔透 tī
2.解釋詞語。
精髓：比喻精華。
恬靜：安靜，寧靜。
怠慢：冷淡。
嶙峋：形容人消瘦露骨；形容山石突兀、重疊。
積攢：緊緊地聚攏在一起。
瞭望：登高遠望。
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畫山繡水PPT，第三部分內(nèi)容：初讀課文 整體感知
如詩如畫的漓江是桂林山水的重要組成部分，它流經(jīng)桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口，全長170公里。
漓江，像一條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間，奇峰夾岸，碧水縈回，削壁垂河，青山浮水，風光旖旎， 猶如一幅百里畫卷。漓江風光的美，不僅充分展現(xiàn)了“山青、水秀、洞奇、石美”的特點，而且還有著“深潭、險灘、流泉、飛瀑”的佳景。
1.依據(jù)文章內(nèi)容，劃分段落。
第一部分（1－3）：總寫桂林山水
第二部分（4－15）：寫桂林到陽朔江上景色和船家口述的關于景點的各種傳說。
第一層（4－5）江上如詩如畫的景色。
第二層（6－15）了解江上的山巖的名稱和傳說。
第三部分（16－17）：啟示人們，面對美景，牢記過去暢想未來。
2.課文以《畫山繡水》為題，恰當嗎？
題目運用了互文的修辭手法，意思是畫出來、繡出來的山和水。“畫”和“繡”一般都用來形容詩文或景物，“畫”指其中蘊涵的詩意，而“繡”指工巧，有華采。題目揭示了桂林山水的特色，充滿了詩意，精致優(yōu)美。
3.課文中堪稱“畫山繡水”的景有哪些？試用簡潔的語言概括。
桂林山水（第2段）
漓江水色圖（第4段）
魚鷹捕魚圖（第5段）
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畫山繡水PPT，第四部分內(nèi)容：精讀課文 深入探究
1.課文開篇引詩的作用是什么？
點明桂林山水和天下山水的關系，說明桂林山水的不平凡，體現(xiàn)了作者對桂林山水的喜愛、偏愛。
2.文章寫了哪些傳說？有些什么特點？
“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘（新娘）巖”。
“寡婦橋”表現(xiàn)的是勞動人民犧牲自我，樂于助人的品質，而其它的都是寫階級壓迫和階級斗爭的。
3.有人認為把眼前美景和凄慘的故事聯(lián)系在一起，很不協(xié)調，把自然美景和階級教育聯(lián)系在一起就更是牽強附會了，你怎么看？
在舊時代里人們過著“艱難苦恨的生活”，于是就把這種生活狀況投影到自然山水上去，構成了許多傳說和故事。作者這樣寫就是要人們觀賞美麗的自然風景時不要忘記階級壓迫，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
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畫山繡水PPT，第五部分內(nèi)容：寫作特色
本文運用了不少從船家口中得來的間接材料來寫景，作者是怎樣運用的？有哪些值得我們學習的地方？
本文在寫景中融入船家講的關于山巖來歷的種種傳說、故事。這種間接材料的運用可以豐富作品內(nèi)容。在本文中運用傳說，讓我們想見到山巖的神態(tài)，留有較大的想像空間，比具體描述要好。間接材料與作者的直接見聞統(tǒng)一起來運用，本文講述一點傳說，再寫一點江上景色，兩者相互穿插，組合得比較自然。
巧于選材，工于構思
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畫山繡水PPT，第六部分內(nèi)容：當堂檢測
你游歷過哪些風景名勝區(qū)，你的家鄉(xiāng)應該也有許多美麗的傳說，能不能給我們講一講與景點有關的優(yōu)美的傳說或詩句呢？
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