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《包身工》PPT課件

《包身工》PPT課件 詳細介紹:

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《包身工》PPT課件

第一部分內容:作者介紹

夏衍(1900-1995),原名沈端先,浙江省杭州市人。著名作家,電影藝術家;此筆名從發(fā)表《包身工》起用。

作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《考驗》等話劇本,并把小說《林家鋪子》 《祝!返雀木帪殡娪皠”尽!栋砉ぁ肥侵袊F(xiàn)代文學史上第一部報告文學作品。

本課文體常識介紹

報告文學是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直接取材于現(xiàn)實生活中有典型意義的真人真事,經(jīng)過適當?shù)乃囆g加工,迅速地反映現(xiàn)實生活的文學品種。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的輕騎兵;咎卣饔腥赫鎸嵭、典型性、文學性。 

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包身工PPT,第二部分內容:整體感知:

1、請給包身工下個定義,說說課文中對包身工的還有哪些提法,并加以解釋。

2、找出文章哪些是新聞事實,哪些是背景材料?新聞事實是按什么順序組織的?

包身工──是指二三十年代(時間),在上海東洋紗廠里(地點),為外國人工作的女工(工作性質)。因為這些女工在進廠時已經(jīng)簽訂了賣身契,失去了人身的自由權,所以被稱為“包身工”。這是舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子由承辦人送到工廠做工,無人身自由,所得工資全部歸承辦人所有,在這種形式下做工的人也稱包身工。

懶蟲  豬玀  機器  赤腳的鄉(xiāng)下姑娘  奴隸  試驗工  養(yǎng)成工  廉價勞動力   墨鴨

如何來概括本文主題?

本文著重描述了包身工的悲慘生活,憤怒控訴了日本帝國主義勾結中國封建勢力,培植野蠻的包身工制度,殘酷壓榨中國工人的罪行,并堅信中國工人必將奮起斗爭,砸爛枷鎖,迎來黎明。 

思考:包身工是一個群體,作者運用什么方法在敘述和描寫中來刻畫這個群體形象?

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包身工PPT,第三部分內容:寫作手法

點面結合的寫作手法

面:一般的、概括性的材料

(骨架)

 ↓↑

(血肉)    

點:典型人物、事件、細節(jié)、場面

“面” 主要是人物的群體描寫。寫包身工的起床、吃粥、進工廠等等。作者速寫式地描出包身工這個群體。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗,殘酷。

作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié),這就是“點”。典型事例如:沒吃上粥的包身工,接受老板娘親自制作的“美食” ;

典型細節(jié)如:包身工在“離開別人不到一尺的馬桶上很響地小便” ;典型細節(jié)如:“蘆柴棒”“小福子”等。 

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包身工PPT,第四部分內容:比喻、擬人、反語

1.手腳瘦得像蘆柴棒一樣.

2.紅磚頭的怪物,已經(jīng)張著嘴巴等待它的滋養(yǎng)物了.

3.很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊.

4.包身工是一種“罐裝了的勞動力”.

5.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴.

6.這種文明的懲罰,有時會叫你繼續(xù)到兩小時   以上.  

類比方法

船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚——賣錢(沒有虐待)

帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢(沒有溫情)

類比作用:形象地闡說了帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關系,有力地控訴了包身工制度的罪過。

細節(jié)描寫

打呵欠,嘆氣,尋衣服,穿錯了別人的鞋子,胡亂地踏在別人身上,叫喊,在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。

工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘!

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包身工PPT,第五部分內容:仔細品味

1.粥菜?是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴.

這是通過反問和褒詞貶用(貶詞褒用)的修辭手法,含蓄地表達感情。“慈祥”這個褒義詞,在這句中轉為貶義了,這說明有的老板提供“粥菜”,看起來好像是為了改善包身工生活,實質上卻是心懷鬼胎,為了從包身工身上榨取更多的利潤。“佳肴”本是褒義詞,指美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉當然算不上什么佳肴,作者故意稱為“佳肴”,變褒為貶,反襯出包身工粥菜之難得及質量之粗,暗含諷刺的意味。

2.兩粥一飯,十二小時工作,勞動強化,工房和老板家庭的義務服役,豬玀一般的生活,泥土一般的作踐──血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣,包身契上寫明的三年期限,能夠做滿的不到三分之二。工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘!咳著,喘著,淌著冷汗,還是被逼著在做工。

六個短語概述了包身工一天的全部悲慘遭遇,排比加強了語氣節(jié)奏,增強了感情色彩。“機器”借指包身工。“豬”的比喻說明包身工物質生活待遇的惡劣;“泥土”的比喻說明包身工地位的低下和毫無人身保障;“蘆柴棒、弓”等比喻,直觀地展現(xiàn)了包身工的凄慘形象,具有極強的感染力。

“工作,工作……咳著,喘著,淌著冷汗,還是被壓迫著做工”等句子用了反復詠嘆的方 法,表達了作者對包身工悲慘命運的深切同情。

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