《黃河九曲--寫事要有點波瀾》PPT
第一部分內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)
1、領(lǐng)會什么是波瀾。
2、品味波瀾的藝術(shù)效果。
3、了解興波瀾生變化的技法。
一位老太太做壽,她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下:
這個老婦不是人,(舉座皆驚)
九天仙女下凡塵。(喝彩)
兒孫個個都是賊,(驚怒)
偷得蟠桃獻(xiàn)母親。(拍手叫好)
短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。
這就叫做──事件的波瀾。
1、什么是寫出事件的波瀾?
寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。
2、為什么要寫出事件的波瀾?
⑴客觀事物本身就是起伏變化的,只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。(客觀性)
⑵“文似看山不喜平”,只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到引人入勝的效果。(閱讀心理)
3、怎么樣才能寫出事件的波瀾?
⑴善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫。(前提)
⑵運用使敘事曲折的技巧。
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黃河九曲寫事要有點波瀾PPT,第二部分內(nèi)容:寫作方法
①情節(jié)突轉(zhuǎn)法:
先請大家看一個故事:
成 績
期中考試之后,數(shù)學(xué)老師要公布成績。他說:“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多;八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。”話一說完,全班一陣歡呼,一位同學(xué)追問道:“那么,不及格的人數(shù)呢???”
老師不疾不徐地回答:“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。”
這個故事就運用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法。情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時,順著一個方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去,層層鋪墊,推向高潮;達(dá)到頂點時,筆鋒陡然一轉(zhuǎn),通過另一種結(jié)局的突然揭曉,掀起波瀾。
②設(shè)置懸念法:
設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個個懸而未決的矛盾,使情節(jié)回旋推進(jìn),給人以“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。
懸念又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理活動”,在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括“設(shè)懸”和“解懸”兩方面。所謂“設(shè)懸”就是設(shè)置懸念,即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵時刻或人物命運攸關(guān)的重要關(guān)頭,敘述戛然而止,轉(zhuǎn)敘他事。從而引起讀者強烈的尋根問底的興趣。所謂“解懸”也叫“釋懸”,就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段,通過矛盾的解決,揭示事情原委和人物命運的結(jié)局,使讀者的期待心理得以滿足。如《驛路梨花》,當(dāng)人們正為露宿而發(fā)愁時出現(xiàn)了一間神秘的小屋,小屋的主人是誰呢?猜想間,有人來了,但也不是屋子主人,那小屋子的主人是誰呢?終于知道了小屋是解放軍蓋的,但為什么要蓋這間小屋呢?這樣“設(shè)懸——釋懸——帶出新懸念”,環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),使文章韻味無窮。
設(shè)置懸念的方法有以下三種:①倒敘法。即利用突出事件結(jié)果的手段設(shè)置懸念,使讀者知道導(dǎo)致這種結(jié)果的事件的起因及發(fā)展過程。②反常法。利用人的反常言行設(shè)懸念,使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同線索的事件交織起來。從某一具體事來說,就是中途中斷敘述,轉(zhuǎn)敘他事,以引起讀者的期待心理。這是我國古代章回小說普遍使用的一種技法。
一個懸念貫徹始終,或者環(huán)環(huán)設(shè)置,不但使文章的情節(jié)更加曲折,富于變化美,而且還能使文章波瀾起伏,有張有弛,達(dá)到吸引讀者的目的。
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黃河九曲寫事要有點波瀾PPT,第三部分內(nèi)容:試分析其行文曲折的原因。
這篇文章情節(jié)很完整也很曲折。文章刻畫的“她”是“班上數(shù)學(xué)最棒的”,但心地狹窄,唯恐人家超過自己,因此當(dāng)“我”向她借復(fù)習(xí)提綱時,她先以“我把提綱放在家里了”、“我家遠(yuǎn)著呢”作托辭,最后竟以“忘帶鑰匙”來假托,不肯借。情節(jié)屢次轉(zhuǎn)折,較能吸引讀者:
1、文章用“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”來構(gòu)思情節(jié),鑰匙的出現(xiàn)是文章的高潮所在,在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢,它出乎意料之外,又在情理之中。
2、用伏筆和照應(yīng)的手法寫她的“笑”和“流淚”,這是顯示作品內(nèi)容的連續(xù)性、完整性的重要手段,也是使行文曲折的有效方法。
3、采用欲抑先揚的手法。先寫她的文雅、微笑和她家淡雅的窗簾品味,讓人產(chǎn)生好印象,最后再突顯她的心胸狹窄。前后產(chǎn)生強烈對比,讓人印象深刻。
4、運用了誤會法。文章中的“我”對她的屢次托辭,不僅不生疑,反而信以為真,使情節(jié)步步發(fā)展,層層鋪墊,引人入勝。
5、在高潮來臨前,作者不惜筆墨、不厭其煩地描寫問樓、認(rèn)房、上樓、講笑話等內(nèi)容,這是宕開一筆,為情節(jié)的高潮蓄勢、鋪墊,不斷強化讀者的期待心理,使矛盾爆發(fā)情節(jié)突轉(zhuǎn)時具有飛瀑流泉從天降的藝術(shù)效果,造成讀者心靈的強烈震撼。
運用興波瀾的方法升格作文
1、待升格作文:拐角處的眼神
我在籃球場上摔傷了膝蓋,回家途中正好遇上下班的老爸,“帶我回去吧,我實在痛得走不動了!”
老爸先是驚訝地看著我的傷口,盯了幾秒,皺了皺眉說:“這點小傷算什么,要打球就得付出代價,自己走回家!”
我以為那只是一句玩笑,很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開,自顧自地,飛快地騎走了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話:
“自己走回家!”
“自己走回家?”我心里又是氣憤又是委屈,“虎毒還不食子呢!我──不走了。”不過一想,萬一不馬上清洗,傷口發(fā)炎怎么辦?苦的還不是自己,干嘛和自己過不去呢!于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。
2、升格討論:
《拐角處的眼神》不能說文筆有多美,但是作者用樸素平實的語言敘述了父親在我“受傷”以后的行為態(tài)度,較好地表現(xiàn)了父愛的那一份深沉和獨特,情節(jié)也有一定的起伏變化。不過,同學(xué)們仔細(xì)讀讀,會發(fā)現(xiàn)文中尚有須作修改,方能更好地寫出事件的波瀾。比如:
文章開頭可用“因果倒敘法”設(shè)置懸念,由父親在拐角處的獨特眼神來引出一段父子之情,使讀者看了開頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。
文中還可以增加一些照應(yīng),如文中“我”在拐角處看到老爸的身影后,會怎么想?為什么會有一種暖流流遍全身的感覺?交待老爸“特別”的行動及其所蘊含的感情,同時寫出“我”的感情的變化,這也能使文章產(chǎn)生波瀾。
結(jié)尾可用情節(jié)突轉(zhuǎn)法,寫父親為我準(zhǔn)備療傷藥品等細(xì)節(jié)凸現(xiàn)父愛,使情節(jié)既在意料之外,又在情理之中,強化父愛的深沉和濃烈。
原文內(nèi)容比較單薄,可以用斷續(xù)法在文中穿插一件凸現(xiàn)父愛的童年往事。文字不要太長,但是對表現(xiàn)父愛能起補充烘托的作用?捎“眼神”串聯(lián)穿插的文字,使行文細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)搖曳多姿。
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黃河九曲寫事要有點波瀾PPT,第四部分內(nèi)容:應(yīng)注意避免的問題
1、將事件描寫得繁復(fù)曲折,但與突出的中心關(guān)系不大,徒使文字冗長拖沓。
2、情節(jié)的構(gòu)思老套,明眼人一眼就能看出事件的走向,達(dá)不到引人入勝的效果。
3、為了敘事曲折而穿鑿附會,破綻百出。
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黃河九曲寫事要有點波瀾PPT,第五部分內(nèi)容:作文訓(xùn)練:
從下邊的題目中任選一個,寫一篇記敘文,不少于800字。要求敘事有一定的起伏變化,能見出一定的波瀾。
①使我__(難忘、氣憤、驚異)的一件事
②出人意料的一件事
③疙瘩是怎樣解開的
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