《小石潭記》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.疏通文義，整體感知課文內(nèi)容。
2.通過推敲、揣摩、品味文中詞語與句子，概括小石潭的特點。掌握抓住景物特征加以細致描摹的方法，提高自己的鑒賞能力。
3.理解作者借景所寄寓的心情，體會借景抒情的藝術特色。
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小石潭記PPT，第二部分內(nèi)容：新課導入
法國著名雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”現(xiàn)在，就由我?guī)е蠹乙黄鹑ヌ皆L一處曾名不見經(jīng)傳的小石潭，讓我們一起見證一種遠離俗世的美。
走近作者
柳宗元（773—819）唐代著名文學家、哲學家。因他是河東人，世稱柳河東。又因官終柳州刺史，又稱柳柳州。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。著有《柳河東集》。
背景資料
作者曾被貶為永州司馬，結合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了精美的山水游記多篇，合稱《永州八記》�！缎∈队洝肪褪瞧渲凶钪囊黄�。
作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會有發(fā)現(xiàn)小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似與游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。就很自然的融情入景了。
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小石潭記PPT，第三部分內(nèi)容：字詞積累
篁 竹 清 冽 為 坻
為 嵁 參 差 佁 然
俶 爾 翕 忽
悄 愴 幽 邃
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小石潭記PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
翻 譯
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道， 下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來�？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，（樹枝藤蔓）覆蓋、纏繞、搖晃、聯(lián)結，參差不齊，隨風飄蕩。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，（魚）呆呆地一動不動；忽然間游到遠處去了，來來往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。
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小石潭記PPT，第五部分內(nèi)容：朗讀指導
課文一、二段寫作者興致勃勃暢游小石潭，有全石帶來的好奇，有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂，應讀得歡快些。
三、四、五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍，應讀得傷感些，低沉些。
細節(jié)解讀
作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？
隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭。
作者按游覽順序依次寫了哪些景物？都有什么特點？
景物特點：水清、石奇、樹美、魚樂、溪身蜿蜒、岸勢參差，展現(xiàn)了小石潭的清幽美。
移步換景：指隨著立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。
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小石潭記PPT，第六部分內(nèi)容：合作探究
體會人物的“憂”
小石潭的美讓人樂在其中，但我們從文章中也分明讀出了人物的另一種感受—憂郁，哪一句顯示出了作者的憂郁之情？
凄神寒骨，悄愴幽邃。
文章前面寫“心樂之”和“似與游者相樂”，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？
樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
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小石潭記PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結
《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。
隨堂練習
假如小石潭現(xiàn)在已成為一處風景名勝，而你則是小石潭旅游風景區(qū)的一名導游，請你為你的游客設計一份解說詞。
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