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《學(xué)寫讀后感》PPT課件

《學(xué)寫讀后感》PPT課件 詳細(xì)介紹:

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《學(xué)寫讀后感》PPT課件

第一部分內(nèi)容:寫作目標(biāo)

1.初步掌握寫讀后感的寫法,開發(fā)“引——議——聯(lián)一一結(jié)”的寫作思路,提高寫作能力。

2.結(jié)合單元課文的閱讀,借鑒寫作,注意把握“讀”和“感”的關(guān)系,善讀會(huì)感

3.通過學(xué)寫讀后感,使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。

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學(xué)寫讀后感PPT,第二部分內(nèi)容:導(dǎo)入

你能把你讀的文章向你的同桌介紹一下嗎?比如它都寫了什么內(nèi)容,給你印象最深的是什么?

回眸經(jīng)典,借鑒“感點(diǎn)”

①青翠的藤蔓相互纏繞,小石潭的流水“叮咚”作響,偶有風(fēng)吹過竹林,發(fā)出“沙沙沙”的輕快旋律——柳宗元便是在這樣的美景中漸行漸遠(yuǎn)。畫面定格在這一瞬間,如果我是畫家,我會(huì)用黑白詮釋這幅景色。不需要鮮艷的色彩,不需要細(xì)致的表情刻畫,只一片黑白,一個(gè)背影,足以融動(dòng)人心。

他的背影,是落寞的,亦是感性的。 ——讀《小石潭記》有感

②想到這里,美好的感覺戛然而止,黑暗已經(jīng)籠罩了整個(gè)天空,籠罩了人們的心靈。我們不應(yīng)該讓黑暗繼續(xù)蔓延下去,作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一分子,我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)家園的責(zé)任,創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的社會(huì),只有歡笑,沒有壓迫,沒有家破人亡,每家每戶都是如此的幸福,把那些邪惡、骯臟的思想通通從靈魂里清出去。——《桃花源記》讀后感

③如果雕刻者有一絲的馬虎,也許今天我們就不能領(lǐng)略“只應(yīng)天上有,不該凡間現(xiàn)”的奇寶。我想,在生活中雕刻家對待每一件事情一定都是極其認(rèn)真的,認(rèn)真已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。對于我們學(xué)生來說,認(rèn)真是非常重要的,但又是非常難做到的。養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣應(yīng)該從日常小事做起,而不是只在考試中認(rèn)真。老師經(jīng)常告訴我們要認(rèn)真寫作業(yè),就是為了讓我們養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,這樣在考試中不用太克制自己,自然而然就會(huì)認(rèn)真了。反之,如果我們平時(shí)不能認(rèn)真做作業(yè),考試時(shí)也就很難認(rèn)真了。——讀《核舟記》有感

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學(xué)寫讀后感PPT,第三部分內(nèi)容:歸納寫作方法

①“引”是基礎(chǔ),引述要靈活。

②“議”是重心,感悟要深入。

③“聯(lián)”是拓展,聯(lián)想要廣泛。

④“結(jié)”是回應(yīng),結(jié)語要緊湊。

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學(xué)寫讀后感PPT,第四部分內(nèi)容:小試牛刀,嘗試寫作

(1)打好基礎(chǔ),引述靈活。

①閱讀下面古文《虎之力,于人不啻倍也》,運(yùn)用引述,寫一段讀后感,要求:引述適當(dāng),靈活,簡潔。

虎之力,于人不啻倍也;⒗渥ρ,而人無之,又倍其力焉。則人之食于虎也,無怪矣。

然虎之食人不恒見,而虎之皮人常寢處之,何哉?虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。故力之用一,而智之用百;爪牙之用各一,而物之用百。以一敵百,雖猛必不勝。

(2)突出重心,感悟深入。

①閱讀《關(guān)雎》一詩后,結(jié)合自己的理解與感悟,寫一個(gè)議論性片段。要求:突出“愛情”這一重點(diǎn)內(nèi)容,感悟要深入。

(3)拓展得當(dāng),聯(lián)想廣泛。

①閱讀下面《竊讀記》中結(jié)尾的片段,寫一段讀后感,要求對閱讀部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。

情境三:

我低著頭走出去,黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來,像一把支不開的破傘,可是我渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米,我拿一粒花生米送進(jìn)嘴里,忽然想起有一次國文先生鼓勵(lì)我們用功的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”

拓展:___________________________________

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學(xué)寫讀后感PPT,第五部分內(nèi)容:作業(yè)

閱讀下面的材料,寫一篇讀后感。不少于600字。

一個(gè)船夫在湍急的河中駕駛小船,上面坐著一個(gè)哲學(xué)家。哲學(xué)家問船夫;“你懂得歷史嗎?”船夫說:“不懂。”哲學(xué)家說:“那你失去了一半生命。”哲學(xué)家又問:“你研究過數(shù)學(xué)嗎?”船夫說:“沒有。”哲學(xué)家說:“那你失去了一半以上的生命。”剛說完這句話,風(fēng)就把船吹翻了,兩人都掉入水中。船夫喊道:“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家說:“不會(huì)。”船夫說:“那你失去了整個(gè)生命。”

要求:概括材料內(nèi)容,但不要照抄原文;要寫出自己獨(dú)特的感受,力求新穎,但不能脫離原文任意發(fā)揮;聯(lián)系個(gè)人的生活體驗(yàn)來寫。

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