《馬說》PPT精品課件
第一部分內容：思考探究
一、熟讀并背誦課文，說說作者借千里馬表達了什么觀點，寄寓了怎樣的情感。
作者借千里馬表達了“有了伯樂，才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點，并指出“千里馬常有，而伯樂不常有”，亦即人才常有，而善于發(fā)現(xiàn)和選用人才的伯樂卻不常有。
這寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。
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馬說PPT，第二部分內容：命題點
托物寓意
一、托物寓意的概念
“托物寓意”是把一個深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。
二、托物寓意的特點
托物寓意的寫法有一個顯著的特點，就是寓深刻的思想于具體形象之中，言在此而意在彼，有咫尺論萬里之勢。
三、“托物言志” 和“托物寓意” 的區(qū)別
1.“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中。比如“愛蓮說”。
“托物寓意”是把一個深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。
2.兩者都是托物，不同在于“寓意”和“言志”。
3.“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是說，“托物言志”可以說成是“托物寓意”，而“托物寓意”卻不可以說成是“托物言志”。
4.當詩文中所托之物表達作者某種情懷、某種志向時，用“托物言志”是恰當?shù)摹?/p>
如果所托之物表達的是其他意思，如贊美、批判之類，而沒有涉及作者的志向時，用“托物寓意”好一些。
四、考查形式
1.分析文章（段落）的寫作方法。
2.文章（段落）運用了________的寫作手法，來表達作者的情感。
3.作者是借助了_____來表達觀點的，請并簡要分析。
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馬說PPT，第三部分內容：真題演練
說說作者借黔之驢表達了什么觀點，試分析文章的寓意。
黔之驢
柳宗元
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳玻嬛唬�“技止此耳！”因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。
噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！
【參考答案】
作者借黔之驢，意在諷刺當時無德無能而官高位顯、仗勢欺人而外強中干的統(tǒng)治集團中的某些上層人物，指出他們必然覆滅的下場。
從虎吃掉驢這一相反的角度，來理解本文寓意：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。
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馬說PPT，第四部分內容：小練筆
如果你是一匹“千里馬”，在今天的社會中你會把“世有伯樂，然后有千里馬”的名言作為自甘沉淪，一味埋怨環(huán)境的擋箭牌嗎？如果未被發(fā)現(xiàn)怎么辦？
結合課文，試著談談你的看法。
寫作指導：
示例一：磨練自己，等待伯樂。
示例二：不會因為沒有草原，就忘了自己是一匹千里馬。
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