《染色體變異》基因突變及其他變異PPT
第一部分內(nèi)容：課標(biāo)要求
1.說(shuō)出染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。
2.描述單倍體育種和多倍體育種的原理和操作過(guò)程。
3.進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。
4.闡明染色體結(jié)構(gòu)變異的類型和結(jié)果。
素養(yǎng)要求
1.科學(xué)思維：通過(guò)比較染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的區(qū)別，提升歸納總結(jié)的能力。
2.科學(xué)探究：通過(guò)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。
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染色體變異PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
一、染色體數(shù)目的變異
基礎(chǔ)梳理 · 夯實(shí)教材基礎(chǔ)
1.染色體變異的概念及種類
(1)概念：生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體________或________的變化。
(2)種類：染色體________的變異和染色體________的變異。
2.染色體數(shù)目變異的類型
(1)細(xì)胞內(nèi)________________的增加或減少。
(2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以 ________________________成倍地增加或成套地減少。
3.染色體組的概念
在大多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體都是兩兩成對(duì)的，也就是說(shuō)含有兩套非同源染色體，其中________________稱為一個(gè)染色體組。
4.二倍體
由________發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫作二倍體。在自然界中，幾乎全部________和過(guò)半數(shù)的________都是二倍體。
5.多倍體
(1)多倍體：由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有________________染色體組的個(gè)體。
(2)特點(diǎn)：莖稈________，葉片、果實(shí)和種子都比較____，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所________，也存在結(jié)實(shí)率低，晚熟等缺點(diǎn)。
(3)人工誘導(dǎo)(多倍體育種)
①方法：用________處理或用________誘發(fā)等。
②處理對(duì)象：________的種子或________。
③原理：能夠抑制________的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目________。
6.單倍體
(1)概念：體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種________染色體數(shù)目相同的個(gè)體。
(2)實(shí)例：蜜蜂中的________蜂，單倍體的農(nóng)作物。
(3)特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育。
(4)應(yīng)用——單倍體育種
①方法
②優(yōu)點(diǎn)：________________。
正誤判斷 · 矯正易混易錯(cuò)
(1)單倍體的體細(xì)胞中一定只含一個(gè)染色體組( )
(2)體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體( )
解析 單倍體是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，可能含一個(gè)染色體組或多個(gè)染色體組。
(3)單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理，可得到二倍體或多倍體( )
(4)單倍體育種中，可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗( )
解析 單倍體植株可能高度不育，不能形成種子，所以單倍體育種中，只能用秋水仙素處理單倍體幼苗。
(5)二倍體西瓜幼苗的基因型為Aa，則用秋水仙素處理后形成的四倍體為純合子( )
解析 Aa經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體為AAaa，它是雜合子。
(6)二倍體水稻和四倍體水稻雜交，可獲得三倍體，稻穗和籽粒變小( )
解析 三倍體不可育，無(wú)法獲得籽粒。
(7)秋水仙素可抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致有絲分裂后期著絲粒不能正常分裂，所以細(xì)胞不能分裂，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍( )
解析 紡錘體的有無(wú)，不影響著絲粒一分為二。
歸納總結(jié)
(1)由配子發(fā)育而成的個(gè)體為單倍體。單倍體不一定只含一個(gè)染色體組，如六倍體普通小麥單倍體的體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組。
(2)并非所有的單倍體都是高度不育的。若單倍體的體細(xì)胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)，則其在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體無(wú)法正常聯(lián)會(huì)，不能產(chǎn)生正常的配子而高度不育；若單倍體的體細(xì)胞中染色體組數(shù)為偶數(shù)，則其在減數(shù)分裂時(shí)，染色體可正常聯(lián)會(huì)，可能產(chǎn)生正常的配子而可育。
(3)多倍體是否可育的判斷：一看染色體組的數(shù)量，若為奇數(shù)，則該多倍體是不可育的。二看染色體組的來(lái)源，同源四倍體、同源八倍體都是可育的；異源四倍體有的不可育，如普通小麥(六倍體)和黑麥(二倍體)雜交，得到的異源四倍體不可育。
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二、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化
基礎(chǔ)梳理 · 夯實(shí)教材基礎(chǔ)
1.實(shí)驗(yàn)原理
用低溫處理植物________________細(xì)胞，能夠抑制________的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能 ________________________，于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。
2.實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
(2)現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有________發(fā)生改變的細(xì)胞。
3.注意事項(xiàng)
(1)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化過(guò)程。
(2)選材只能是分生區(qū)細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目的變化。
深化探究 · 解決問(wèn)題疑難
(1)本實(shí)驗(yàn)是否溫度越低效果越顯著？
提示 不是，必須為“適當(dāng)?shù)蜏?rdquo;，以防止溫度過(guò)低對(duì)根尖細(xì)胞造成傷害。
(2)觀察時(shí)是否所有細(xì)胞中染色體均已加倍？
提示 不是，只有少部分細(xì)胞實(shí)現(xiàn)“染色體加倍”，大部分細(xì)胞仍為二倍體狀態(tài)。
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三、染色體結(jié)構(gòu)的變異
基礎(chǔ)梳理 · 夯實(shí)教材基礎(chǔ)
1.類型
2.結(jié)果
染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因________或________________發(fā)生改變，導(dǎo)致________的變異。
3.對(duì)生物體的影響
大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是________的，有的甚至?xí)䦟?dǎo)致生物體死亡。
正誤判斷 · 矯正易混易錯(cuò)
(1)染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異( )
解析 非同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，而同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于基因重組。
(2)X射線可引起基因突變，也可引起染色體變異( )
(3)染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異( )
解析 染色體結(jié)構(gòu)變異大多數(shù)對(duì)生物體是不利的，有的甚至?xí)䦟?dǎo)致生物體死亡。
學(xué)以致用 · 鏈接典例拓展
1.下圖為顯微鏡觀察的變異雜合子染色體聯(lián)會(huì)異�，F(xiàn)象，通過(guò)圖示辨析染色體結(jié)構(gòu)變異的類型。
2.上述變異類型中，_____和_____改變了染色體上基因的數(shù)量，_____和_____改變了基因在染色體上的__________。
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染色體變異PPT，第三部分內(nèi)容：隨堂演練 知識(shí)落實(shí)
1.在黑腹果蠅(2n＝8)中，缺失一條點(diǎn)狀染色體的個(gè)體(單體，如圖所示)仍可以存活，而且能夠繁殖后代，若兩條點(diǎn)狀染色體均缺失則不能存活。若干這樣的黑腹果蠅單體相互交配，其后代為單體的比例為
A.1 B.1/2 C.1/3 D.2/3
2.某二倍體生物的一個(gè)染色體組含有8條染色體，下列相關(guān)說(shuō)法中，不正確的是
A.此生物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有8條染色體
B.此生物體細(xì)胞內(nèi)一般有8種形態(tài)的染色體
C.這8條染色體在減數(shù)分裂中能構(gòu)成4對(duì)同源染色體
D.這8條染色體包含該生物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息
3.(2019·甘肅慶陽(yáng)一中月考)下列關(guān)于染色體組、二倍體和多倍體的敘述，不正確的是
A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B.多倍體在植物中比動(dòng)物中常見(jiàn)
C.二倍體可由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
4.(2019·安徽安慶五校聯(lián)考)某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于
A.染色體片段缺失、個(gè)別染色體增加、染色體片段增加、三倍體
B.三倍體、染色體片段增加、個(gè)別染色體增加、染色體片段缺失
C.個(gè)別染色體增加、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D.三倍體、染色體片段缺失、個(gè)別染色體增加、染色體片段增加
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