《染色體變異》基因突變及其他變異PPT
第一部分內(nèi)容：課標要求
1.說出染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。
2.描述單倍體育種和多倍體育種的原理和操作過程。
3.進行低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗。
4.闡明染色體結構變異的類型和結果。
素養(yǎng)要求
1.科學思維：通過比較染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的區(qū)別，提升歸納總結的能力。
2.科學探究：通過“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗，提高實驗操作能力。
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染色體變異PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
一、染色體數(shù)目的變異
基礎梳理 · 夯實教材基礎
1.染色體變異的概念及種類
(1)概念：生物體的體細胞或生殖細胞內(nèi)染色體________或________的變化。
(2)種類：染色體________的變異和染色體________的變異。
2.染色體數(shù)目變異的類型
(1)細胞內(nèi)________________的增加或減少。
(2)細胞內(nèi)染色體數(shù)目以 ________________________成倍地增加或成套地減少。
3.染色體組的概念
在大多數(shù)生物的體細胞中，染色體都是兩兩成對的，也就是說含有兩套非同源染色體，其中________________稱為一個染色體組。
4.二倍體
由________發(fā)育而來的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫作二倍體。在自然界中，幾乎全部________和過半數(shù)的________都是二倍體。
5.多倍體
(1)多倍體：由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有________________染色體組的個體。
(2)特點：莖稈________，葉片、果實和種子都比較____，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量都有所________，也存在結實率低，晚熟等缺點。
(3)人工誘導(多倍體育種)
①方法：用________處理或用________誘發(fā)等。
②處理對象：________的種子或________。
③原理：能夠抑制________的形成，導致染色體不能移向細胞的兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目________。
6.單倍體
(1)概念：體細胞中的染色體數(shù)目與本物種________染色體數(shù)目相同的個體。
(2)實例：蜜蜂中的________蜂，單倍體的農(nóng)作物。
(3)特點：與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，而且高度不育。
(4)應用——單倍體育種
①方法
②優(yōu)點：________________。
正誤判斷 · 矯正易混易錯
(1)單倍體的體細胞中一定只含一個染色體組( )
(2)體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體( )
解析 單倍體是由配子發(fā)育而來的個體，可能含一個染色體組或多個染色體組。
(3)單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理，可得到二倍體或多倍體( )
(4)單倍體育種中，可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗( )
解析 單倍體植株可能高度不育，不能形成種子，所以單倍體育種中，只能用秋水仙素處理單倍體幼苗。
(5)二倍體西瓜幼苗的基因型為Aa，則用秋水仙素處理后形成的四倍體為純合子( )
解析 Aa經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體為AAaa，它是雜合子。
(6)二倍體水稻和四倍體水稻雜交，可獲得三倍體，稻穗和籽粒變小( )
解析 三倍體不可育，無法獲得籽粒。
(7)秋水仙素可抑制紡錘體的形成，導致有絲分裂后期著絲粒不能正常分裂，所以細胞不能分裂，從而使細胞染色體數(shù)目加倍( )
解析 紡錘體的有無，不影響著絲粒一分為二。
歸納總結
(1)由配子發(fā)育而成的個體為單倍體。單倍體不一定只含一個染色體組，如六倍體普通小麥單倍體的體細胞中含有三個染色體組。
(2)并非所有的單倍體都是高度不育的。若單倍體的體細胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)，則其在進行減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體無法正常聯(lián)會，不能產(chǎn)生正常的配子而高度不育；若單倍體的體細胞中染色體組數(shù)為偶數(shù)，則其在減數(shù)分裂時，染色體可正常聯(lián)會，可能產(chǎn)生正常的配子而可育。
(3)多倍體是否可育的判斷：一看染色體組的數(shù)量，若為奇數(shù)，則該多倍體是不可育的。二看染色體組的來源，同源四倍體、同源八倍體都是可育的；異源四倍體有的不可育，如普通小麥(六倍體)和黑麥(二倍體)雜交，得到的異源四倍體不可育。
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二、低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化
基礎梳理 · 夯實教材基礎
1.實驗原理
用低溫處理植物________________細胞，能夠抑制________的形成，以致影響細胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導致細胞不能 ________________________，于是，植物細胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。
2.實驗步驟與現(xiàn)象
(1)實驗步驟
(2)現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細胞，也有________發(fā)生改變的細胞。
3.注意事項
(1)在顯微鏡下觀察到的細胞已經(jīng)死亡，不能觀察到細胞中染色體數(shù)目的變化過程。
(2)選材只能是分生區(qū)細胞，不能進行細胞分裂的細胞不會出現(xiàn)染色體數(shù)目的變化。
深化探究 · 解決問題疑難
(1)本實驗是否溫度越低效果越顯著？
提示 不是，必須為“適當?shù)蜏?rdquo;，以防止溫度過低對根尖細胞造成傷害。
(2)觀察時是否所有細胞中染色體均已加倍？
提示 不是，只有少部分細胞實現(xiàn)“染色體加倍”，大部分細胞仍為二倍體狀態(tài)。
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三、染色體結構的變異
基礎梳理 · 夯實教材基礎
1.類型
2.結果
染色體結構的改變，會使排列在染色體上的基因________或________________發(fā)生改變，導致________的變異。
3.對生物體的影響
大多數(shù)染色體結構變異對生物體是________的，有的甚至會導致生物體死亡。
正誤判斷 · 矯正易混易錯
(1)染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結構變異( )
解析 非同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結構變異，而同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于基因重組。
(2)X射線可引起基因突變，也可引起染色體變異( )
(3)染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異( )
解析 染色體結構變異大多數(shù)對生物體是不利的，有的甚至會導致生物體死亡。
學以致用 · 鏈接典例拓展
1.下圖為顯微鏡觀察的變異雜合子染色體聯(lián)會異�，F(xiàn)象，通過圖示辨析染色體結構變異的類型。
2.上述變異類型中，_____和_____改變了染色體上基因的數(shù)量，_____和_____改變了基因在染色體上的__________。
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染色體變異PPT，第三部分內(nèi)容：隨堂演練 知識落實
1.在黑腹果蠅(2n＝8)中，缺失一條點狀染色體的個體(單體，如圖所示)仍可以存活，而且能夠繁殖后代，若兩條點狀染色體均缺失則不能存活。若干這樣的黑腹果蠅單體相互交配，其后代為單體的比例為
A.1 B.1/2 C.1/3 D.2/3
2.某二倍體生物的一個染色體組含有8條染色體，下列相關說法中，不正確的是
A.此生物產(chǎn)生的生殖細胞中有8條染色體
B.此生物體細胞內(nèi)一般有8種形態(tài)的染色體
C.這8條染色體在減數(shù)分裂中能構成4對同源染色體
D.這8條染色體包含該生物生長發(fā)育所需的全部遺傳信息
3.(2019·甘肅慶陽一中月考)下列關于染色體組、二倍體和多倍體的敘述，不正確的是
A.一個染色體組中不含同源染色體
B.多倍體在植物中比動物中常見
C.二倍體可由受精卵發(fā)育而成，體細胞中含有兩個染色體組
D.人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
4.(2019·安徽安慶五校聯(lián)考)某些類型的染色體結構和數(shù)目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數(shù)分裂Ⅰ時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)分裂Ⅰ時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于
A.染色體片段缺失、個別染色體增加、染色體片段增加、三倍體
B.三倍體、染色體片段增加、個別染色體增加、染色體片段缺失
C.個別染色體增加、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D.三倍體、染色體片段缺失、個別染色體增加、染色體片段增加
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