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《植樹的牧羊人》PPT課件(第2課時)

《植樹的牧羊人》PPT課件(第2課時) 詳細介紹:

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《植樹的牧羊人》PPT課件(第2課時)

第一部分內(nèi)容:學習目標

通過“看句”,深入體味第一人稱表達的妙處。

通過“看意”,走近作者,走進記錄者與被記錄者的高貴靈魂,進而明晰“活著就為改變世界”。

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植樹的牧羊人PPT,第二部分內(nèi)容:導入新課

上節(jié)課我們一起聊了聊艾力澤•布菲,這個可敬可愛的牧羊老人,他的精神與我們愚公精神有相似相通之處呢!這樣的人值得人們記錄他們,值得全世界矚目他們。我們來看看作者讓·喬諾是如何來面對面記錄牧羊老人的行動的?

看句——“我”見天地“我”見眾生

1.跳讀尋找包含“我”與“他”的語句,思考辨析:“我”與“他”出現(xiàn)在同一空間里,能讀出一種什么味道?

(1) 第二天,我向他提出,要在他家再住一天。不是我需要休息,而是我很好奇,想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應了。

(2) 我以為他要來說我,嫌我一直跟著他?墒,他沒有。

(3) 我吃驚得說不出話來,他還是那么沉默寡言。

(4) 從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有過任何動搖或懷疑,只有天知道這有多難!

小結(jié)

本文雖是小說,以“我”寫“他”,真實客觀;

本文雖是小說,以“我”看“他”,專注真誠;

本文雖是小說,以“我”讀“他”,深情留念;

本文雖是小說,以“我”閱“他”,欽佩敬仰;

本文雖是小說,以“我”思“他”,惺惺相惜。

2.尋找文中含有“我們”的語句,深情朗讀。“我們”包含一種怎樣的情懷?

(1) 我們一起喝了熱湯。

(2) 我們沿著山路,又向上爬了大約二百米。

(3) 我們就這樣靜靜地,在他種的樹林里,轉(zhuǎn)悠了一整天。

小結(jié)

透過“我們”,看見了世界的溫暖和諧;

透過“我們”,看見了奉獻的無私忘我;

透過“我們”,看見了欣賞者與被欣賞者的心手相牽;

透過“我們”, 看見了記錄者與被記錄者的坦誠相待。

有“我”有“他”有“我們”,當我們懷著欣賞與敬仰的目光去注視那些守望孤獨、竭盡全力改變這個世界的人時,阿爾卑斯山因為溫暖目光的聚焦也會變得光彩而絢麗。見自我,見天地,見眾生,“我”視角讓世界充滿了理解與欣賞的光輝。

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植樹的牧羊人PPT,第三部分內(nèi)容:寫作拓展

我們所處的社會中,也有很多默默“種樹”的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕耘,締造希望與幸福。你認識或者聽說過這樣的人嗎?試為他寫一段文字,并寫出你的評價與感受。

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