手機(jī)使用主題班會(huì)《拒絕沉迷手機(jī)，遠(yuǎn)離“垃圾快樂(lè)”》PPT班會(huì)課件，共20頁(yè)。
課件包含案例分析、沉迷手機(jī)的危害、如何合理使用手機(jī)、班主任寄語(yǔ)等內(nèi)容。
最近，類(lèi)似的事件一個(gè)接一個(gè)，被手機(jī)和游戲荼毒的孩子越來(lái)越多。電子時(shí)代，每個(gè)孩子都面臨著“垃圾快樂(lè)”的誘惑。
有的孩子，早上睡大覺(jué)，晚上熬夜通宵看視頻；有的孩子，為了游戲，私自偷拿父母的錢(qián)去充值，最后甚至用生命去抵。
試問(wèn)這樣沉迷于垃圾快樂(lè)的孩子，哪還有未來(lái)可言？ 雖然獲得了短暫的滿(mǎn)足，但卻在這種快樂(lè)中，喪失了自制力和學(xué)習(xí)能力。
他們懶得思考，懶得進(jìn)步，讓自己的未來(lái)，被這種快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)偷走。難怪有人說(shuō)，毀掉一個(gè)孩子，讓他縱欲享樂(lè)。
1.通過(guò)調(diào)查，多數(shù)老師反映，學(xué)生利用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或互發(fā)短信，上網(wǎng)聊天的多，不僅影響休息，耽誤學(xué)習(xí)，還造成很大的負(fù)面影響。
2.手機(jī)中不良的短信，玷污心靈。通過(guò)調(diào)查，在學(xué)生發(fā)送或接受的短信中70%是與學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)，這對(duì)于處理信息能力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不健康的信息勢(shì)必影響他們的身心成長(zhǎng)。
3.助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)氣，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生造成心理上的不平衡。有些學(xué)生盲目追逐，不斷更換手機(jī)，從外形和功能都日新月異，形成一種炫耀心理。
我國(guó)一部分地區(qū)的做法 ：
杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校
龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，該科成績(jī)一律以0分論處。
浙江臺(tái)州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同
寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣德育分并開(kāi)除
國(guó)外的做法：
芬蘭：禁止向青少年推銷(xiāo)手機(jī)
芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線(xiàn)通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。
美國(guó)：為校園手機(jī)立法
大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。
德國(guó)：禁止手機(jī)在學(xué)校使用
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