部編版九年級語文下冊《學習擴寫》PPT精品課件，共34頁。
新課導入
同學們，高分作文要求內容充實，感情豐富，但平時我們寫作文的時候，卻總感覺很難達到字數(shù)要求。其實，問題的根源是我們不會把事情和事物寫細，要做到這個，擴寫就是一項必備的基本功。今天，我們就來學習一下如何在原文的基礎之上進行擴寫。
技法導航
什么是擴寫
擴寫，指對本來較為簡略、概括的文章或者片段加以擴展、補充，使之成為篇幅更長、內容更充實生動的文章的寫作方式。
如何擴寫
擴展議論文和記敘文，要圍繞中心思想進行；議論文的論據(jù)，記敘文的情節(jié)、對話和場面描寫，都有較大的擴展和發(fā)揮余地。擴展說明文，則要圍繞事物的特征或者事理進行，應當在充實材料、加強說明方面下功夫，而不用發(fā)揮想象或運用夸張手法。
學練結合
詩歌的特點
詩歌是高度集中地概括、反映社會生活的一種很特別的文學體裁，其突出特點主要有三：
一是用意象來表達情感。詩人抒情往往不是情感的直接流露，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。簡單來說，借來抒情的“景”、言志所托的“物”就是詩人用來表達情感的意象。如舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》一詩第三節(jié)，詩人借助“理想”“胚芽”“笑渦”“起跑線”“黎明”這些意象，表達了對祖國騰飛的憧憬和祝愿。再如杜甫《春望》中，詩人借助“花”“鳥”“家書”“白發(fā)”等多種意象，抒發(fā)自己憂國憂民的情感。
二是語言凝練。凝練，指文字緊湊簡練，即能夠用極其精練、準確、生動的語言，高度概括、集中地反映生活，言簡意深。如毛澤東《沁園春·雪》中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”幾句，一個“欲”字把“山”“原”擬人化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。
三是講究節(jié)奏和韻律。節(jié)奏和韻律，可以讓詩歌形成整齊多變的節(jié)奏感，增強表達效果。節(jié)奏的長短、快慢，是由詩歌的語言特點決定的。如五言詩，每句一般分為三個部分讀(鋤禾/日/當午)，七言詩每句通常分為四個部分讀(春風/不度/玉門/關)。韻律也幾乎是詩歌必不可少的，沒有韻律，就沒有詩歌的神；有了韻律，既便于記憶，吟誦起來也朗朗上口。
課堂小結
擴寫是添枝加葉，使語句、內容更加豐富充實，形象生動。合情合理的擴寫，會使文章內容充實、生動形象，增強文章的可讀性。
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