《馬說》PPT課件4
教學目標
1、有感情的朗讀課文
2、積累重要詞語與句子
3、結合注釋疏通文意
4、理解文章中作者的寫作意圖與所抒發(fā)的情感。
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朗讀正音：
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
分析文段一：
1、本段表達了作者什么觀點？
2、沒有伯樂，千里馬命運如何呢？
3、本段文字說明了什么？
分析文段二：
1、千里馬被埋沒的原因是什么？
2、本段文字從側面諷刺了喂馬者？
3、“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達了作者什么感情？
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理解性背誦默寫
點明本文論點的句子是：
世有伯樂，然后有千里馬。
寫千里馬遭遇終身不幸的句子是：
祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
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填帶“馬”的成語
（ ）馬加鞭 �。ā。R功勞
（�。R行空 �。ā。R識途
（�。┟分耨R �。ā。┰骋怦R
（�。R看花 （�。R之勞
（�。┍I馬 （�。┞篂轳R
（ ）馬當先 �。ā。R齊暗
... ... ...
活動遷移
如果你懷才不遇，你會學下列哪位古人？說出原因。
A.韓愈 懷才不遇寫文學章
B.蘇秦 懸梁刺股發(fā)憤成材
C.韓信 另尋明主創(chuàng)大業(yè)
D.陶淵明 歸隱田園其樂悠悠
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