部編版七年級語文上冊《貓》PPT免費課文課件，共20頁。
任務提示
人眼看貓（完成課后填表）
貓眼看人（三妹、周家丫頭、抓貓的人、“我”）
人眼看人（我們?nèi)绾慰创n文中的“我”）
文中的“我”是一個善良的、正義的、嚴于自省的、富有良知的知識分子。
鄭振鐸
筆名西諦，著名文學史家，文物考古學家、作家。他把文學比作“人生的鏡子”，主張文學真實地反映社會生活。
龍應臺先生對于作家的觀感:“壞的作家暴露自己的愚昧，好的作家使你看見愚昧,偉大的作家使你看見愚昧的同時認出自己的原型而涌出最深刻的悲憫。”
寫法探究
本文多處設置了伏筆，請把它們找出來并分析其作用。
寫第一只貓忽然消瘦預示其病死；
寫第二只貓不怕生人、在街上亂跑，預示其被人捉走；
寫第三只貓凝望鳥籠，預示其被冤打致死。
所有這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個故事和各個故事之間的情節(jié)綴連成有機的整體，渾然天成，天衣無縫。
本文采用第一人稱的敘述方式，有什么好處？
作品中的“我”，是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術效果。
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