高中語文選擇性必修上冊《復(fù)活》PPT課件(第2課時)，共22頁。
任務(wù)情境
一年一度的校園話劇節(jié)到了，同學(xué)們想把《復(fù)活》（節(jié)選）搬上舞臺。為了保證演出的成功，希望全班同學(xué)積極參與，共籌智慧。
語文課代表正著手劇組的籌備工作，準(zhǔn)備組建編劇、導(dǎo)演、演員（聶赫留朵夫、瑪絲洛娃）、海報設(shè)計、沙龍研討五個小組。
請大家認(rèn)真閱讀課文，了解原著內(nèi)容，上網(wǎng)查找與原著和作者相關(guān)的資料，根據(jù)意愿自行選組。
任務(wù)說明
任務(wù)一：搜集作者資料，熟悉小說內(nèi)容，設(shè)計演出海報。（演出前）
任務(wù)二：把握人物形象，揣摩心理變化，撰寫賞析文章。（演出前）
任務(wù)三：舉辦文學(xué)沙龍，研討小說主題，深刻理解 “復(fù)活”的含義。（演出后）
“您”和“你”的人稱變換，其實(shí)反映了聶赫留朵夫內(nèi)心激烈的矛盾震蕩，表現(xiàn)了他走向“精神復(fù)活”時抉擇的艱難。
在刻畫聶赫留朵夫這個形象時，作者將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨(dú)白、對話，以及全知視角直接分析等手法細(xì)細(xì)展現(xiàn)一個內(nèi)心矛盾，靈魂痛苦，艱難邁出懺悔第一步的青年貴族形象。
人物心理刻畫手法
通過人物的語言、心理描寫、內(nèi)心獨(dú)白來刻畫聶赫留朵夫矛盾的內(nèi)心世界。
通過神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)來刻畫瑪絲洛娃的精神狀態(tài)。
全能視角的第三人稱心理分析，深刻地剖析兩個人的內(nèi)心世界。
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