高中語文選擇性必修中冊《致大�！稰PT課件，共26頁。
素養(yǎng)目標
1. 了解普希金的生平及其作品，了解本詩的寫作背景。
2. 理清詩歌的抒情脈絡(luò)，體會詩歌內(nèi)在情緒的起伏跌宕，理解詩人對自身和時代的思考，進而把握大海的象征意義。
3. 賞析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特色。
作者簡介
普希金（1799—1837），俄國著名文學家、詩人、小說家，現(xiàn)代俄國文學的奠基人，19 世紀俄國浪漫主義文學的主要代表，也是批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人。他出生于貴族家庭，童年開始寫詩，在沙皇政府專為培養(yǎng)貴族子弟而設(shè)立的皇村學校學習。學習期間受到當時進步的十二月黨人及一些進步思想家的影響。普希金堅定地站在十二月黨人一邊，反對農(nóng)奴制度，熱愛、追求自由，發(fā)表了不少詩作抨擊農(nóng)奴制度，歌頌自由與進步，因此遭到沙皇政府的迫害。曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的策劃下與人決斗而死，年僅38歲。
課文探究
本詩共分為幾個部分？每部分的內(nèi)容是什么？
第一部分：詩人從離別之際所見到的夏季海洋寫起，追憶了在敖德薩停留的將近一年時間里與自己朝夕相伴的大海，在這些直接描寫大海的詩行之間，則反復(fù)閃現(xiàn)著詩人自己的形象。
第二部分：轉(zhuǎn)入對社會現(xiàn)實和詩人人生命運的思考。由大海引起的回憶和聯(lián)想，強調(diào)詩人對英雄的不屈靈魂的崇拜、謳歌以及對人生際遇的思考。
第三部分：呼應(yīng)開頭，回到“告別”的主題上，再次表達對大海的敬意與勇敢面對未知的坎坷人生的決心。
主題歸納
詩人將大海視為自由精神的象征，通過描述與大海的特殊友誼，贊美了自由奔放的大海，表達了詩人與大海相通的自由精神，抒發(fā)了詩人對自由的渴望和夢想破滅的痛苦，以及為自由而斗爭的決心。
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