統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《氓》PPT課件，共16頁。
詩 經(jīng)• 氓
學(xué)習目標
1.品味詩歌語言,把握詩歌情感。
2.通過合作探究,把握人物形象特點及 典型意義。
3.培養(yǎng)對國學(xué)經(jīng)典的熱愛,樹立正確的 愛情觀。
一讀，讀出故事
自由朗讀， 本文講述了女主人公怎樣的 愛情經(jīng)歷？
——戀愛（1—2） ——婚變（3-5）
——決絕 ( 6 )被遺棄
二讀，讀出感情
去“矣”朗誦
三歲為婦，靡室勞矣。
夙興夜寐，靡有朝矣。三歲為婦，靡室勞。
夙興夜寐，靡有朝。
言既遂矣，至于暴矣。 言既遂，至于暴。
兄弟不知，咥其笑矣。
靜言思之，躬自悼矣。兄弟不知，咥其笑。
靜言思之，躬自悼。
二讀，讀出感情
添詞解讀
三歲為婦,靡室勞矣。——苦,苦,苦! 夙興夜寐,靡有朝矣。——累,累,累! 言既遂矣,至于暴矣。——恨,恨,恨! 兄弟不知,咥其笑矣。——悲,悲,悲! 靜言思之,躬自悼矣。——悔,悔,悔!
合作探究
①你認為《氓》中女主人公是個什么樣的形象? （結(jié)合具體詩句，進行分析。）
②關(guān)于女主,有人覺得她“可憐、可悲、可愛、 可敬、可貴等等?”請問你是怎么看的?
形象探究
女主
1.溫柔、體貼
善解人意、癡情
2.賢惠、勤勞能干 吃苦、 忠貞
3.剛烈、果敢 清醒、堅強
人物評價
觀點一:比較可憐。女子開始時自作主張與氓私訂終身,后
來還載著滿車的財物嫁到氓家,嫁過去之后“三歲食貧”辛
勤勞作,換來的是氓的變心和家暴,最終反遭遺棄,她的可憐
讓我同情。
人物評價
觀點二:比較可愛。有個細節(jié)描寫我很喜歡。“不見復(fù)關(guān)
……”不見愛人焦急煩躁,淚花飛濺;見到愛人,欣喜若狂,手
舞足蹈,高聲歡呼,天真爛漫,心無城府的女子,還有她的溫柔
動人心,“將子無怒”我很喜歡這樣的女子。
人物評價
觀點三:比較可敬。戀愛時“送子涉淇,至于頓丘”她熱烈
追求,浪漫多情;婚后“夙興夜寐,靡有朝矣”辛勤勞作勇于
承擔;決絕時“反是不思,亦已焉哉”無畏無懼,自立自強。
敬佩她。
失敗原因 主旨探究
“誰”偷走了“女主”的愛情？造成了“女主
”的悲�。� 本人 氓
社會 根源
愛 情 買 賣 （ 詩 經(jīng) 版 ）
• 終
朝 采
請輸入你的題目
總結(jié)
有多少愛可以重來，有多少人值得等待，當愛情已
經(jīng)桑田滄海，是否還有勇氣去愛！
當我們就要輕輕合上《氓》的詩章時，我們
的內(nèi)心無法平靜。2700年前的悲惻動人的歌
聲還在啟迪我們要珍視自己的
情感，做一個懂愛善愛的人。
愛情啟示
如果我們把《氓》這首情詩視為她兩千年前發(fā)來的 “愛情”的醒世恒言微博,請你給她發(fā)一條微博評論, 或表達你對她的慰藉與鼓勵,或傳達你的啟示與感悟。 (30字以內(nèi))。
謝君之伴 期再相見
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