統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《氓》PPT課件，共16頁(yè)。
詩(shī) 經(jīng)• 氓
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.品味詩(shī)歌語(yǔ)言,把握詩(shī)歌情感。
2.通過(guò)合作探究,把握人物形象特點(diǎn)及 典型意義。
3.培養(yǎng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛(ài),樹(shù)立正確的 愛(ài)情觀。
一讀，讀出故事
自由朗讀， 本文講述了女主人公怎樣的 愛(ài)情經(jīng)歷？
——戀愛(ài)（1—2） ——婚變（3-5）
——決絕 ( 6 )被遺棄
二讀，讀出感情
去“矣”朗誦
三歲為婦，靡室勞矣。
夙興夜寐，靡有朝矣。三歲為婦，靡室勞。
夙興夜寐，靡有朝。
言既遂矣，至于暴矣。 言既遂，至于暴。
兄弟不知，咥其笑矣。
靜言思之，躬自悼矣。兄弟不知，咥其笑。
靜言思之，躬自悼。
二讀，讀出感情
添詞解讀
三歲為婦,靡室勞矣。——苦,苦,苦! 夙興夜寐,靡有朝矣。——累,累,累! 言既遂矣,至于暴矣。——恨,恨,恨! 兄弟不知,咥其笑矣。——悲,悲,悲! 靜言思之,躬自悼矣。——悔,悔,悔!
合作探究
①你認(rèn)為《氓》中女主人公是個(gè)什么樣的形象? （結(jié)合具體詩(shī)句，進(jìn)行分析。）
②關(guān)于女主,有人覺(jué)得她“可憐、可悲、可愛(ài)、 可敬、可貴等等?”請(qǐng)問(wèn)你是怎么看的?
形象探究
女主
1.溫柔、體貼
善解人意、癡情
2.賢惠、勤勞能干 吃苦、 忠貞
3.剛烈、果敢 清醒、堅(jiān)強(qiáng)
人物評(píng)價(jià)
觀點(diǎn)一:比較可憐。女子開(kāi)始時(shí)自作主張與氓私訂終身,后
來(lái)還載著滿車的財(cái)物嫁到氓家,嫁過(guò)去之后“三歲食貧”辛
勤勞作,換來(lái)的是氓的變心和家暴,最終反遭遺棄,她的可憐
讓我同情。
人物評(píng)價(jià)
觀點(diǎn)二:比較可愛(ài)。有個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)我很喜歡。“不見(jiàn)復(fù)關(guān)
……”不見(jiàn)愛(ài)人焦急煩躁,淚花飛濺;見(jiàn)到愛(ài)人,欣喜若狂,手
舞足蹈,高聲歡呼,天真爛漫,心無(wú)城府的女子,還有她的溫柔
動(dòng)人心,“將子無(wú)怒”我很喜歡這樣的女子。
人物評(píng)價(jià)
觀點(diǎn)三:比較可敬。戀愛(ài)時(shí)“送子涉淇,至于頓丘”她熱烈
追求,浪漫多情;婚后“夙興夜寐,靡有朝矣”辛勤勞作勇于
承擔(dān);決絕時(shí)“反是不思,亦已焉哉”無(wú)畏無(wú)懼,自立自強(qiáng)。
敬佩她。
失敗原因 主旨探究
“誰(shuí)”偷走了“女主”的愛(ài)情？造成了“女主
”的悲劇？ 本人 氓
社會(huì) 根源
愛(ài) 情 買 賣 （ 詩(shī) 經(jīng) 版 ）
• 終
朝 采
請(qǐng)輸入你的題目
總結(jié)
有多少愛(ài)可以重來(lái)，有多少人值得等待，當(dāng)愛(ài)情已
經(jīng)桑田滄海，是否還有勇氣去愛(ài)！
當(dāng)我們就要輕輕合上《氓》的詩(shī)章時(shí)，我們
的內(nèi)心無(wú)法平靜。2700年前的悲惻動(dòng)人的歌
聲還在啟迪我們要珍視自己的
情感，做一個(gè)懂愛(ài)善愛(ài)的人。
愛(ài)情啟示
如果我們把《氓》這首情詩(shī)視為她兩千年前發(fā)來(lái)的 “愛(ài)情”的醒世恒言微博,請(qǐng)你給她發(fā)一條微博評(píng)論, 或表達(dá)你對(duì)她的慰藉與鼓勵(lì),或傳達(dá)你的啟示與感悟。 (30字以內(nèi))。
謝君之伴 期再相見(jiàn)
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