全站首頁(yè)|PPT模板|PPT素材|PPT背景圖片|PPT圖表|PPT下載 下載幫助|文章投稿
第一PPT > PPT課件 > 語(yǔ)文課件 > 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè) > 《揚(yáng)州慢》PPT課件

《揚(yáng)州慢》PPT課件

《揚(yáng)州慢》PPT課件 詳細(xì)介紹:

《揚(yáng)州慢》PPT課件《揚(yáng)州慢》PPT課件

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《揚(yáng)州慢》PPT課件,共27頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解詞中的“黍離之悲”。

2.掌握情景交融、用典、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比等主要表現(xiàn)手法。

3.深入體會(huì)作者懷古傷今、感時(shí)傷事的愛(ài)國(guó)情懷 

作者簡(jiǎn)介

中國(guó)文學(xué)史上,宋詞和前代的唐詩(shī),后代的元曲,都分別是代表 一個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式。宋詞按時(shí)代分為北宋、南宋兩個(gè)時(shí)期;按流派, 習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾,婉 約派(也稱(chēng)格律派)在北宋的代表是柳永,在南宋的代表,前期是女詞人 李清照,后期則推姜夔!稉P(yáng)州慢》便是姜夔的代表作。

姜夔,字堯章,自號(hào)白石道人,鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人,南宋著名 詞人,音樂(lè)家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間,后移往湖州(今浙江),漫游蘇、 杭、維揚(yáng)等地,與范成大、楊萬(wàn)里、辛棄疾等人交往。這對(duì)他在詩(shī)詞藝 術(shù)的發(fā)展上頗有影響。 

作者簡(jiǎn)介

他具有多方面的才能:

善書(shū)法,精音樂(lè),在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母?律和章法,反對(duì)油腔滑調(diào),不寫(xiě)淫詞穢語(yǔ);在文學(xué)上刻意求 工而不流于浮艷輕靡,對(duì)后世有較大影響。他屢試不中,沒(méi) 有做過(guò)官,一生過(guò)著清客生活。正因?yàn)樗猩頇?quán)貴門(mén)下,生 活閑適,和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離,以致視野不闊,情調(diào)低 沉,這在他的詩(shī)詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩(shī)集》。 

作者簡(jiǎn)介

 在姜夔生活的年代里,南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱,長(zhǎng)江以北 的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴 飲逸樂(lè),不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中,能 針對(duì)這種情況,反映了一定的愛(ài)國(guó)精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想, 特別是晚年時(shí),他那力主恢復(fù),同情淪陷區(qū)人民的思想傾向 較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。 

作者簡(jiǎn)介

 在南宋詞壇上,姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三,成為 “清空”詞派的代表作家,在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。 留有《白石詞》,其中有十七首附有旁譜,這是宋詞中僅存 的樂(lè)譜。姜夔的詞,常有小序,提示寫(xiě)作緣由和主旨,大都 語(yǔ)言精練,文筆優(yōu)美,一散一韻,值得并讀。 

背景簡(jiǎn)介

揚(yáng)州,自從隋代開(kāi)鑿運(yùn)河之后,成為了南北運(yùn)輸?shù)囊,商賈  云集,珠簾十里。而南宋王朝南渡后,金人屢次渡淮,揚(yáng)州變?yōu)闅埰?不堪。紹興三十一年 (公元1161年),金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州,大肆擄掠,

“橫尸二十里”,破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了,但作者經(jīng)過(guò)揚(yáng) 州時(shí)依然“薺麥青青”,瘡痍滿目,不禁追憶喪亂,“感慨今昔”,

表露出對(duì)國(guó)家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴,但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 

題解

《揚(yáng)州慢》,既是詞調(diào)(詞牌),又是題目,與詞的 內(nèi)容密切相關(guān);以后此詞只被用作詞譜,就與詞 容無(wú)關(guān)了。慢,慢調(diào),詞曲的一種格調(diào),因曲 而得名。 

任務(wù)一:讀序言,明創(chuàng)曲之因,  解黍離之悲 

思考:作者寫(xiě)詞的緣由以及如何理解黍離之悲?

l感慨今昔——黍離之悲:昔盛今衰的亡國(guó)失土的家國(guó)之痛。

l作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨。

l《詩(shī)經(jīng)•王風(fēng)•黍離》“彼黍離離,彼稷之苗。行邁靡靡

(行步遲緩),中心搖搖(心神不寧)。知我者,謂我 心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉! ” 

思考:作者寫(xiě)詞的緣由以及如何理解黍離之悲?

《詩(shī)序》中稱(chēng): 《黍離》,閔宗周也。周大夫行役至于宗周,過(guò)故 宗周廟室,盡為禾黍,閔宗周之顛覆,彷徨不忍去而作是詩(shī)。”后 來(lái)就用“黍離之悲”表示家國(guó)殘破之痛。 詞的上、下闕各有側(cè)重, 通篇與詞前小序結(jié)合,緊扣駐、看、聞、想以抒發(fā)“黍離之悲”并 運(yùn)用聯(lián)想把昔日的盛況反映今日的荒涼,構(gòu)想巧妙,對(duì)比強(qiáng)烈,情 景相生,色彩鮮明,加上作者又精通音律,注重詞法,寫(xiě)來(lái)音調(diào)和 諧,辭句精煉,委婉含蓄,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,體現(xiàn)了婉約派的詞風(fēng)。 

 任務(wù)二:圍繞黍離之悲: 賞煉字之妙,品手法之巧。 

能否用文中的三個(gè)詞來(lái)表 現(xiàn)揚(yáng)州城的昔盛今衰及盛 衰之因。

l 昔盛:淮左名都,竹西佳處,

過(guò)春風(fēng)十里

l 今衰:盡薺麥青青。廢池喬木,

猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒, 都在空城。

l 原因:自胡馬窺江去后:戰(zhàn)爭(zhēng):

毀滅一座城池,一個(gè)民族,千 萬(wàn)個(gè)家庭。 

任務(wù)三:梳理出表現(xiàn)揚(yáng)州盛衰的句  子:細(xì)細(xì)品鑒煉字和手法,  感受盛衰。 

本詞提到次數(shù)最多的古人是誰(shuí)?找出相關(guān)句子,并  分析其手法和作用!

l杜牧:——引用、用典——揚(yáng)州城:昔盛:反襯如今

的衰。

1.淮左名都,竹西佳處,

2.過(guò)春風(fēng)十里——春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如——青

樓林立,歌妓如云ꢀ 

本詞提到次數(shù)最多的古人是誰(shuí)?找出相關(guān)句子,并  分析其手法和作用!

3、縱豆蔻詞工——娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初——

青樓林立,歌妓如云。

4、青樓夢(mèng)好,難賦深情——落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌

中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名《遣懷》——青樓

林立,歌妓如云。

在當(dāng)時(shí)一個(gè)地方青樓林立,歌妓如云:商業(yè)氣息濃,經(jīng)

濟(jì)發(fā)達(dá)。 

本詞提到次數(shù)最多的古人是誰(shuí)?找出相關(guān)句子,并  分析其手法和作用!

5、二十四橋仍在,——二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫 ?” 《 寄揚(yáng)州韓綽判官》:

 介紹二十四橋:一種認(rèn)為是24座橋,一種認(rèn)為是一座橋(特殊: 二十四米長(zhǎng)、二十四個(gè)臺(tái)階和石柱,二點(diǎn)四米寬等)——火樹(shù)銀花合, 星橋鐵鎖開(kāi)。(唐.蘇味道);清明上河圖。 

作用:

 杜牧詩(shī)讓人想起昔日揚(yáng)州繁盛的情景。而的揚(yáng)州卻是如此蕭 條,寂寞冷清,兩者形成鮮明對(duì)比,撫今思昔,有力地表達(dá)了作 者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。

 揚(yáng)州在詩(shī)中是美好的,在現(xiàn)實(shí)中是殘酷的。(杜牧是揚(yáng)州城 市的形象大使) 

用杜牧詩(shī)句既能表現(xiàn)揚(yáng)州昔日之盛,又反襯今日之衰!今 日揚(yáng)州之衰的句子有哪些?

l今衰之句:

1.盡薺麥青青——荒涼(野生的麥子,說(shuō)明沒(méi)有人工種的麥子)

2.廢池喬木,猶厭言兵:——破。〝M人、夸張手法、移情于景)

l猶:仍然---自胡馬窺江去后已經(jīng)有12年了,還討厭。戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷

深重。(作者寫(xiě)本詞時(shí),宋金隆興和議已達(dá)12年之久。南宋朝 廷茍安半壁,朝綱廢弛)

l厭:手法上看:擬人、夸張、側(cè)寫(xiě)、移情于景。 

用杜牧詩(shī)句既能表現(xiàn)揚(yáng)州昔日之盛,又反襯今日之衰!今 日揚(yáng)州之衰的句子有哪些?

l作用上看:“樹(shù)猶如此,人何以堪?”側(cè)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、

血腥,破壞力大,給老百姓造成巨大心理創(chuàng)傷,談戰(zhàn)色 變。 

用杜牧詩(shī)句既能表現(xiàn)揚(yáng)州昔日之盛,又反襯今日之衰!今 日揚(yáng)州之衰的句子有哪些?

l 3、“漸黃昏、清角吹寒,都在空城。”——荒涼,破敗,戰(zhàn)爭(zhēng)還在持續(xù)著。

l 寒:天寒+聲寒+心寒

l 空:營(yíng)造凄涼、凄慘、蕭瑟、空蕩的意境:(揚(yáng)州城在金兵鐵騎下曾兩次

被侵<注釋上有:1129年和1161年,作者寫(xiě)詞時(shí)間:1176年>)

l 城外戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角一直吹響,說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)還在持續(xù),還會(huì)爆發(fā)。城卻是空的,

為什么會(huì)如此?為什么沒(méi)有軍隊(duì)戍守?揚(yáng)州城有過(guò)兩次劫難,難道還要重 蹈覆轍有第三次、第四次嗎?這說(shuō)明這些年(16年來(lái))統(tǒng)治者不思戍邊, 茍安一隅,不思進(jìn)取,無(wú)憂患意識(shí),疏于防范。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭 州作汴州。 

用杜牧詩(shī)句既能表現(xiàn)揚(yáng)州昔日之盛,又反襯今日之衰!今 日揚(yáng)州之衰的句子有哪些?

l 4、二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲

l 手法:移情于景,擬人,動(dòng)靜結(jié)合

l 曾經(jīng)的揚(yáng)州月:天下三分明月夜,無(wú)賴二分是揚(yáng)州(可愛(ài)調(diào)皮的)

l 二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫(歡鬧喜

慶的)

l 如今的揚(yáng)州月:冷而無(wú)聲。橋仍在,但游橋人不在——物是人非

l 天氣寒冷:月光冷寒(夜雪初霽)

l 月之冷? 環(huán)境冷清:(當(dāng)年游橋賞月:人山人海,熙熙攘攘,如今空

城無(wú)人) 

用杜牧詩(shī)句既能表現(xiàn)揚(yáng)州昔日之盛,又反襯今日之衰!今 日揚(yáng)州之衰的句子有哪些?

l 冷月無(wú)聲:

心冷:月無(wú)人欣賞(“天下三分明月夜,二分無(wú)賴是揚(yáng)州”)

作者對(duì)統(tǒng)治者的心灰意冷(統(tǒng)治者不思收復(fù),醉生夢(mèng)死)

月之無(wú)聲?--無(wú)聲是內(nèi)心沉痛的表現(xiàn)。痛而不言,難言;冷的不是月 光,而是寒了百姓的心。

l 波心蕩——河水蕩漾也預(yù)示著國(guó)家的動(dòng)蕩不安和詞人此時(shí)此刻的內(nèi)心憂亂,

棄我去者,昨日之日不可留,亂我心者今日之日多煩憂。 

用杜牧詩(shī)句既能表現(xiàn)揚(yáng)州昔日之盛,又反襯今日之衰!今 日揚(yáng)州之衰的句子有哪些?

5、念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生

l 芍藥:古代男女相約見(jiàn)面時(shí)相贈(zèng)之物----維士與女,伊其將謔,贈(zèng)之以勺藥。芍

藥的別名叫將離。

l 紅藥:(紅色的芍藥)---樂(lè)景寫(xiě)哀情;以景作結(jié);委婉含蓄,無(wú)人欣賞,無(wú)心去

賞,只能是‘驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主,已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨’,揚(yáng)州 芍藥甲天下,春天來(lái)臨,看到的不是紅杏枝頭春意鬧的盎然生機(jī),不是萬(wàn)紫千紅 總是春的姹紫嫣紅,而是無(wú)量春愁無(wú)量恨,一時(shí)都向指尖鳴的愁苦;春風(fēng)春雨愁 殺人的凄涼。

l 花開(kāi)的越紅越艷——突顯揚(yáng)州城的悲涼和破敗——作者內(nèi)心的痛感越強(qiáng)越濃。

(黍離之悲) 

小結(jié)

姜夔的詞,是由凄清的境界和幽冷的色調(diào)及作者" 少年情事老來(lái)悲"的惆悵心情所形成的"清冷"風(fēng)格。 這首詞抒發(fā)了詞人“黍離之悲”,作者即事寫(xiě)景, 觸景生情,情景交融,抒發(fā)了內(nèi)心的郁憤,表達(dá)出 一片愛(ài)國(guó)深情。 

... ... ...

關(guān)鍵詞:揚(yáng)州慢PPT課件免費(fèi)下載,.PPTX格式;

《揚(yáng)州慢》PPT課件 下載地址:

本站素材僅供學(xué)習(xí)研究使用,請(qǐng)勿用于商業(yè)用途。未經(jīng)允許,禁止轉(zhuǎn)載。

與本課相關(guān)的PPT課件:

  • 《揚(yáng)州慢》PPT課件下載

    《揚(yáng)州慢》PPT課件下載

    統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《揚(yáng)州慢》PPT課件下載,共16頁(yè)。 導(dǎo)入 中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題,不是愛(ài),不是死,而是懷古之情、興亡之嘆。 余秋雨 教學(xué)目標(biāo) 1、了解姜夔及其詞作 2、理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、用典等寫(xiě)作手法 3、體會(huì)詞中的黍離之悲 一..

  • 《揚(yáng)州慢》PPT教學(xué)課件

    《揚(yáng)州慢》PPT教學(xué)課件

    統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《揚(yáng)州慢》PPT教學(xué)課件,共27頁(yè)。 800多年前,一位21歲的詞人, 目睹了破碎的河山,難抑心中 的悲涼,自度聲律,獨(dú)創(chuàng)詞牌, 追古撫今,聊以為嘆。 南宋的姜夔 揚(yáng)州慢 了解作者及背景 作者簡(jiǎn)介 姜夔(11551221),字堯章,號(hào)白石道..

  • 《揚(yáng)州慢》PPT下載

    《揚(yáng)州慢》PPT下載

    統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《揚(yáng)州慢》PPT下載,共20頁(yè)。 走進(jìn)詞人姜夔 姜夔(1155-1221), 字堯章,號(hào)白石道人,南宋詞人。他多才多藝,工詩(shī)詞、善書(shū)法、精音律,與辛棄疾、楊萬(wàn)里、范成大等為文字交,詞風(fēng)清麗典雅,格律嚴(yán)密,以空靈含蓄著稱(chēng)。代表作..

熱門(mén)PPT課件
最新PPT課件
相關(guān)PPT標(biāo)簽