統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)《大堰河——我的保姆》PPT優(yōu)秀課件，共18頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解艾青的生平，把握詩歌形式。
2、劃分詩歌層次，賞析大堰河這一人物形象。
3、掌握詩歌排比、對(duì)比的修辭手法及表達(dá)效果。
作者簡介
艾青
原名蔣海澄，在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩人 ”。擅長以深沉、激越奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。他是對(duì)中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人，被智利大詩人、諾貝爾文學(xué)獲得者聶魯達(dá)譽(yù)為“中國詩壇泰斗”�！洞笱吆�----我的保姆》是艾青的成名作。
代表作有：《大堰河----我的保姆》《我愛這土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》
寫作背景
艾青說，《大堰河——我的保姆》“帶有自傳性質(zhì)”，“我完全是按照 事實(shí)寫的，寫的全是自己的真情實(shí)感”。
艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。出生后，一個(gè)算 命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河” 家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。 親生父母對(duì)他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說 過“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛 著她的乳兒，給了他溫暖的母愛。
1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月 的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了 長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河──我的保姆》。
詩歌流派
現(xiàn)代自由體詩派：運(yùn)用現(xiàn)代白話寫作，不拘泥于
外在的韻律和音節(jié)等，詩體不受任何框式的束縛， 段、行和字?jǐn)?shù)都不固定 。
郭沫若創(chuàng)作的《女神》是中國自由詩走向獨(dú)立的 代表詩集。抗戰(zhàn)時(shí)期自由詩因艾青、田間等人的 提倡，得到極大繁榮。艾青關(guān)于詩歌散文美的主 張，使自由詩進(jìn)一步得到了理論解釋。
朗讀課文 注意讀音
讀準(zhǔn)字音
檐（ ）頭 瓦菲（） 荊棘（）
火缽（ ） 碾（） 忸怩（ ）
團(tuán)箕（） 凌侮（ ） 叱（）罵
朗讀課文 注意讀音
讀準(zhǔn)字音
檐（yán ）頭 瓦菲（fēi ） 荊棘（jīng jí）
火缽（ bō） 碾（ niǎn） 忸怩（niǔ ní ）
團(tuán)箕（jī ） 凌侮（wǔ ） 叱（ chì）罵
問題:
再讀詩歌，邊讀邊思考作者的思路是
如何展開的？課文可以分為幾個(gè)部分？
形象介紹
朗讀詩歌，讀完分享你讀 了大堰河什么樣的形象特點(diǎn)？ 一形象寄托了詩人怎樣的思想 情？
大堰河是一個(gè)勤勞、善良、慈愛、博愛、悲苦的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女形象。 ①大堰河是勤勞的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯喂豬、曬豆麥，終
日操勞；
②大堰河是善良的，她永遠(yuǎn)“含著笑”去做每一件農(nóng)活，樂天安命，質(zhì)樸 樂觀；
③大堰河是慈愛的，縱使在終日辛苦勞作后，仍把“我”抱在懷里，撫摸 “我”；
④大堰河是博愛的，她像親生母親一樣，“深愛著她的乳兒”； ⑤大堰河是悲苦的，貧苦、勞累的生活過早地奪去了她的生命。
總之，大堰河是舊社會(huì)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型代表，她默默無聞、忍辱負(fù)重、 任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡而又偉大的母親。詩人表 達(dá)了對(duì)大堰河的懷念、感激、同情和贊美之情。
修辭手法
本詩抒情酣暢，正是由于 用了排比、對(duì)比等修辭手法， 第四節(jié)為例，賞析其修辭手法 表達(dá)效果 。
賞析第四節(jié)，有怎樣的表達(dá)效果。
八個(gè)細(xì)節(jié)描寫組成排比句，一方面通過鋪敘，真實(shí)再現(xiàn)了大堰
河的極度貧困和勤勞操持家務(wù)的情景，另一方面表明大堰河
無時(shí)無刻不在關(guān)心照顧著乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖和愛撫。結(jié)
構(gòu)整齊，增強(qiáng)氣勢(shì)，抒情酣暢，充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞、
善良和對(duì)乳兒無私的愛,更表達(dá)了我對(duì)大堰河的懷念與感激之情。
修辭手法
仿照例子，選取喜歡的部分進(jìn) 賞析。
（自主思考2分鐘小組討論4 鐘）
第6節(jié)從吃、穿、住、用等方面極力鋪敘了地主家富 裕奢華的生活與第4節(jié)大堰河家的貧窮生活形成對(duì)比。 表現(xiàn)了“我”在自己家里的陌生感、拘束感，反襯 出在大堰河家中的溫暖融洽，表達(dá)了“我”對(duì)大堰 河及其一家真摯的愛與深深的懷念。使作品主題更 突出,加強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果和感染力。
主題歸納
這是一首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩，作者通過對(duì)自 己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰 河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā) 人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì) 這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
本詩讀來情感飽滿，組內(nèi)再讀詩歌，體會(huì)艾青對(duì)大堰河的懷念和感 激，以及對(duì)廣大勞動(dòng)人民的同情與贊美之情。（組內(nèi)選代表進(jìn)行展 示）
謝 謝 觀 看
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