統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《一個消逝了的山村》PPT下載(第2課時)，共10頁。
自主思考
李廣田曾評價馮至說”他近年來寫了若干散文，實在都是詩的”。請同學們賞析以下句子。
1、我深深理解了古人一首情詩里的句子：“日日思君不見君，共飲長江水。”
2、第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的茵子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍的顏色。我們望著對面的山上，人人踏著潮濕，在草叢里，樹根處，低頭尋找新鮮的菌子。
3、在風雨如晦的時刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀，但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)。
賞析
我深深理解了古人一首情詩里的句子：“日日思君不見君，共飲長江水。”
引用詩句使文章富有文采，增添了文章的文化底蘊。
這兩句詩表明人和人之間，不管是時間或空間把他們隔 離得有多么遠，彼此的生命都有聲息相通的地方。
賞析
這段文字描繪了一幅雨后采菌圖，如同五彩繽紛、鮮活而美麗的中國彩墨畫。作者在使用比喻、排比 的修辭手法時,運用了豐富“紅”“青”“褐”“白”“赭”“靛
第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的茵子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白
藍”,把明麗的色彩因素置于描寫的焦點上,通過色彩的搭配加 強了畫面的視覺效果，營造了一種色彩的“熱鬧”。此外，馮至
如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍的顏色。我們望著對面的山上，人人踏著
在使用這些色彩形容詞時，不僅描繪了彩菌的色彩斑斕，而且
還賦予了彩菌生命的力量:人們的采菌活動這段文字描繪了一幅雨后采菌圖，如同五彩繽紛、鮮活而美 潮濕，在草叢里，樹根處，低頭尋找新鮮的菌子。
麗的中國彩墨畫。作者在使用比這段文字描繪了一幅雨后采菌圖，如同五彩繽紛、鮮活而美麗的中國
這段文字描繪了一幅雨后采菌圖。 彩墨畫。作者在使用比喻、排比的修辭手法時,運用了豐富“紅”“青”“褐”“白”“赭”“靛藍”,把明麗的色彩因素置于描寫的焦點上,通過色彩的搭配加 強了畫面的視覺效果，營造了一種色彩的“熱鬧”。此外，馮至運用了比喻、排比的修辭手法,使用了豐富的色彩形容詞“紅”“青”“褐在使用這些色彩形容詞時，不僅描繪了彩菌的色彩斑斕，而且”“白”“赭”“靛藍”,加強了畫面的視覺效果，營造了一種色彩的“熱鬧 還賦予了彩菌生命的力量:人們的采菌活動是一種熱鬧，但熱鬧之中各人有各人的世界。彩菌色彩的熱”。
鬧和采菌活動的熱鬧相得益彰，而又層次分明,前后有序,從而使畫面呈現(xiàn)出氣氛感、整體感和層次感
喻、排比的修辭手法時,運用了豐富“紅”“青”“褐”“白”“赭”“靛 藍”,把明麗的色彩因素置于描寫的焦點上,通過色彩的搭配加
人們的采菌活動是一種熱鬧，但熱鬧之中各人有各人的世界。彩菌色彩的熱
強了畫面的視覺效果，營造了一種色彩的“熱鬧”。此外，馮至
鬧和采菌活動的熱鬧相得益彰，而又層次分明,前后有序,從而使畫面呈現(xiàn)出氣 在使用這些色彩形容詞時，不僅描繪了彩菌的色彩斑斕，而且
還氛賦予感了、彩整菌體生命感的和力層量:次人們感的。采菌活動是一種熱鬧，但熱鬧之中各人有各人的世界。彩菌色彩的熱
鬧和采菌活動的熱鬧相得益彰，而又層次分明,前后有序,從而使畫面呈現(xiàn)出氣氛感、整體感和層次感 是一種熱鬧，但熱鬧之中各人有各人的世界。彩菌色彩的熱鬧和采菌活動的熱鬧相得益彰，而又層次
分明,前后有序,從而使畫面呈現(xiàn)出氣氛感、整體感和層次感
賞析
在風雨如晦的時刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼 此相隔雖然將及一世紀，但在生命的深處，卻和他們有著意味不 盡的關(guān)聯(lián)。
“風雨如晦的時刻”即作者寫作的年代：1942年，這是 一個浩劫的年代，第二次世界大戰(zhàn)期間，具有濃厚的時 代特征。 最后一段是文章的點晴之筆，概括了作者對自然的總體 感悟—①自然滋養(yǎng)人類，②生命跨越時空，聲息相通。 寄予了作者珍愛自然，珍愛生命，共創(chuàng)人類和平家園的 美好愿望。
合作探究
李廣田曾對馮至的散文做出過很高的評價：“又如馮至先生，他近年來寫了
若干散文，實在都是詩的，那么明凈，那么含蓄，在平凡事物中見出崇高，
在樸素文字中見出華美，實在是散文中的精品。”司馬長風在《中國新文學
史》這樣評價馮至：“無論文字的功力和火候，情趣的廣度和深度，馮至都
算得上是收獲期最偉大的散文家。”本文的行文風格沉著深婉、樸素雋永，
你覺得體現(xiàn)在哪些方面呢？
一、描寫對象的選擇上，這篇散文并不著眼于名山勝水，而 是關(guān)注那些無名的自然風物，努力還原它們樸素的本來面目， 著力抒寫它們無形中帶給作者的感動和啟示。
二、在描寫手法上，與山水的自然和人物的樸質(zhì)保持一致， 馮至避免夸張渲染的筆墨，凡所敘之事都以嚴肅樸素的筆法 出之，凡所抒之情皆以謙虛誠懇的筆調(diào)調(diào)節(jié)制之，給人以凝 重簡練而又樸厚深遠的美感。字里行間傳達著一種雍容寧靜、 明澈朗悟的智慧，宛如一首沉思的詩。
課堂小結(jié)
文章選取了一個已經(jīng)消逝了的山村
的自然風物，加上作者豐富的想象，
把一個山村的過去和現(xiàn)在呈現(xiàn)在讀
者面前，賦予對自然、對人生的獨
特感悟，抒發(fā)作者對滋養(yǎng)自己的美
好家園的熱愛之情，表達作者珍愛
自然、珍愛生命、珍愛和平以及共
創(chuàng)和平家園的美好愿望。
當堂訓(xùn)練
l 按照示例，選擇課文內(nèi)容（或者其他內(nèi)容）仿寫句子
l 示例：詩是王維空山的新雨洗去俗世的塵埃與喧嘩后留下的那份禪意，
詩是杜甫浣花溪邊的那陣秋風卷走層層茅草后袒露的那份情懷， 。
詩是李白桃花潭邊的離別/在歷經(jīng)繁華后/咂摸出的那份情義
詩是蘇軾赤壁下的巨浪/在淘盡千古風流后/沉淀的那份感喟
詩是陶潛東籬下的秋菊/在繁花盡凋后/綻放的那份悠然
詩是馮至山腳下的泉水/在不分晝夜流淌后/感悟到的的那份親切
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