統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)《項(xiàng)脊軒志》PPT教學(xué)課件，共26頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文中重要的文言基礎(chǔ)知識(shí)；
思維發(fā)展與提升：把握文章主要內(nèi)容；
審美鑒賞與創(chuàng)造：探究細(xì)節(jié)描寫的精妙,理解融情于景、事細(xì)情深的特點(diǎn)；
文化傳承與理解：增進(jìn)對(duì)眷戀家園這一民族心理的理解。
導(dǎo)讀入情
一是說它屋小，如在項(xiàng)脊之間；
二是因?yàn)樽髡叩倪h(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過，有“懷宗追遠(yuǎn)”之意；三項(xiàng)脊是撐起一個(gè)人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。
作者簡(jiǎn)介
歸有光（1507—1571），字熙甫，又字開甫，別號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，世稱“震川先生”。歸有光崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”，又與胡友信齊名，世稱“歸、胡”。著有《震川先生集》、《三吳水利錄》等。
文體知識(shí)
“志”是“記”的意思，是一種記事抒情的文體；如 <<寒花葬志>>；主要是記載事物，并通過記事、記物， 寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托 物言志；有碑記、游記、雜記等。
《項(xiàng)脊軒志》是歸有光散文的代表作，被稱為“明文第一”。
姚鼐《古文辭類纂》：“此太仆最勝之文，然亦苦太多。”
讀明情
一讀課文：大聲誦讀課文，初步感受文中所敘之事與所抒之情。
jǐ páo 項(xiàng)脊軒 庖
gū yù 呱呱而泣 老嫗
迨 dài 先妣 bǐ
hù cuàn 象笏 爨
zǐ jiōng yǒu 姊妹 扃牖
二讀課文：翻譯課文，把握文言字詞
v 項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，
塵泥滲（shèn）漉（lù），雨澤下注；每移案，顧視無可置者。
又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺（qì），使不上漏。
垣墻 當(dāng) 始洞然。又雜植
蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shǔn），亦遂增勝。借書滿架，偃仰
嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至
不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。
• 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨
（dài）諸父異爨（cuàn），內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，
客逾(yú)庖（páo）而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
家有老嫗（yù）， 嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）
撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母 立于茲。”嫗又曰：“汝姊（zǐ）在吾懷，呱呱（gū）而泣；娘以指叩
門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢， 余泣，
嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過 ：“吾兒，久不見若
影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“ 吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏（hù）至，
曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，
如在昨日，令人長號(hào)不自禁。
• 軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，
久之，能以足音辨人。 凡 得 殆有神護(hù)者。
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾
學(xué)書。 吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？
”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)
葺南閣子， 制 。然自后余多在外，不常居。
ꢀꢀ庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
三讀課文：整體感知
作者寫到一家?guī)状哪膸孜挥H人?
一家三代，母親、祖母、妻子。
圍繞著項(xiàng)脊軒，作者記敘了哪些事情？
修葺項(xiàng)脊軒；叔父異爨、老嫗憶母、大母勵(lì)志、回憶亡妻。
行文中那一句話，概括了作者在項(xiàng)脊軒中的生活的感受？
“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”（作用：承上啟下）
哪些事情悲，哪些事情喜？
喜——修葺項(xiàng)脊軒；悲——叔父異爨、老嫗憶母、大母勵(lì)志、 回憶亡妻。
披文入情 走進(jìn)小屋，體會(huì)喜情
“項(xiàng)脊軒”是怎樣的一間屋子？在這樣的環(huán)境中生活，作者 的生活是怎樣的？表達(dá)了作者怎樣的心情？
修葺前
狹小破舊 陰暗
修葺后
明亮 幽靜 雅致
逍遙愜意、自由自在、怡然自得，心靈的港灣，精神的居所。
合作探究：在對(duì)諸父、先妣、祖母、亡妻的追憶敘述中，有很多細(xì)節(jié)；細(xì)節(jié) 可以與人、事、物、情相關(guān)。請(qǐng)以小組為單位選擇其中的細(xì)節(jié)探究其描寫的妙處。
第一二組探究諸父異爨
第三四組探究老嫗憶母
第五六組探究大母勵(lì)志
第七八組探究回憶亡妻
提示：誦讀、細(xì)節(jié)、分析情感（細(xì)節(jié)的動(dòng)人之處往往在于，它是人的最不經(jīng)意之 處、事的最不宏大之處、情的最不熱烈之處、景的最不起眼之處）。
諸父異爨
迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而
宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
諸父異爨這一事件中有一處細(xì)節(jié)：內(nèi)外多置小門墻，往往而是。
從中我們讀到了，一個(gè) ，
這些門墻客觀上意味著 ，但在情感上，卻
意味著 。從中，我看到了歸有光面對(duì)家族
分崩離析的無奈與悲涼。
老嫗憶母
家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室 西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰： “汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從 板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。
借老嫗之口來緬懷去世的母親，有 ——娘以指叩門扉 曰：“兒寒乎？欲食乎？”歸有光的姐姐在襁褓之中呱呱哭泣，娘親此時(shí) 在屋子西面的內(nèi)室不能見到孩兒，但卻急切地手扣門扉對(duì)女兒噓寒問暖— —是冷了，還是餓了？我們從中看到了一個(gè)關(guān)愛兒女的慈愛母親形象，傳 達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。
歸有光的母親一生為多子所苦，后為節(jié)育，聽信奴仆偏方，喝下了 田螺水，竟自此失聲。聽聞老嫗說到母親對(duì)兒女的噓寒問暖，思及 母親失聲后欲關(guān)愛兒女而不得，再加上多年對(duì)母親的思念，內(nèi)心該 是何等的悲痛！
歸有光8歲喪母：“正德八年五月二十三日，孺人（指歸有光之母）卒。諸兒 見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命 之曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子肖母也。” ——《先妣事略》
“孺人死十六年而有婦，孺子所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與 其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣。”——《先妣事略》
8歲，是最需要母親關(guān)愛的年紀(jì)，可母親卻驟然離世；8歲，還是一個(gè)不能領(lǐng)會(huì)生 死的年紀(jì)，所以年少的他竟以為母親是睡著了。寫下這些文字時(shí)，歸有光18歲。 從8歲到18歲，“母親”二字，也許他早已在心中千回次的咀嚼回味；從8歲到18 歲，十年冷暖無人知；從8歲到18歲，夜半衾寒有誰問。而今聽到老嫗之言，對(duì) 母親的記憶從茫然無著變得漸次清晰。娘以指叩門扉，娘對(duì)兒噓寒問暖，娘曾承 受失語之痛，可我已十年不曾見得娘親容顏，也再不能得見。
大母勵(lì)志
余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟 日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不 效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號(hào)不自禁。
敘述祖母到軒中看望我一事，有語言，有動(dòng)作。第一處語言描寫—“孩兒，許久
不見你的影子，怎么整天默默地呆在這里，像個(gè)女娃娃一樣？”
“以手闔門”
，動(dòng)作輕微，生怕打擾到孫兒。從祖母的“自語”、手持象笏至的動(dòng)作、離去前的再
三叮嚀中，我們讀出了她 三處語
言、兩處動(dòng)作，細(xì)膩平凡，但卻把一位慈愛的祖母對(duì)孫兒的疼愛、贊許、期盼和勉勵(lì)
寫得淋漓盡致，惟妙惟肖。
大母勵(lì)志
細(xì)節(jié)還可以是從情的角度而言：瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號(hào)不自禁。
資料鏈接：知人論世，深味悲情：歸有光自幼苦讀，8歲喪母，9歲能文，15歲束 發(fā)讀書于項(xiàng)脊軒中，20歲中秀才，23歲娶妻魏氏，29歲喪妻，35歲中舉人，后連續(xù)八 次考進(jìn)士不第。后遷居至上海嘉定安亭江上，讀書講學(xué)二十余年，世稱震川先生。60 歲中進(jìn)士，授縣令職，官至南京太仆寺丞，卒于官。歸氏至于有光之生，而日益衰。 ——歸有光《家譜記》
歸有光幼年喪母，祖母是陪伴照料他最多的人，這“長號(hào)”中自有對(duì)祖母的深切 思念之情。但同時(shí)，歸有光身上還肩負(fù)著振興家族、光耀門楣的重?fù)?dān)，祖母的殷殷期 盼正在于此。祖母已逝，而歸有光依舊科場(chǎng)不第，思及祖母，如何不“長號(hào)不自禁”！ 這長號(hào)中既飽含著歸有光仕途、人生失意的慨嘆，更包含他自覺有負(fù)祖母重托的悲慟。
回憶亡妻
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
樹在人亡！
物是人非！
睹物思人，
托物寄情！
回憶亡妻
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧， 述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其 后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
這個(gè)時(shí)年三十一歲的叫歸有光的讀書人，含蓄內(nèi)斂，對(duì)于亡妻始終沒有說出這四 個(gè)字：“我好想你”，可我們分明從他的文字里，讀到了他的情深。隨后他九次應(yīng)試， 八次落第，等到考中進(jìn)士已是六十歲，蒼顏白發(fā)，垂垂老矣！對(duì)求仕之途的蒼涼感慨， 和對(duì)家庭溫情的無限依戀，成就了今天的《項(xiàng)脊軒志》。幾百年過去，今天的我們讀 了仍會(huì)感慨萬千，甚至潸然淚下。
小結(jié)
黃宗羲:余讀歸震川之文為女婦者，一往情深，每以 一二細(xì)事使人欲泣，蓋古今事無巨細(xì)，惟此可歌泣之 精神，長留天壤。
一篇文章，兩度書寫，三位女婦。十余年的時(shí)間距離卻未能 阻隔作者情感的貫通。時(shí)光流逝，歲月滄桑，敘述上作者擷取 幾許小事，抒情上自“泣”“長號(hào)”而始，到望“枇杷亭亭如 蓋”而終。從有言到無言，從直抒胸臆到托物寄情，作者的悲 情愈發(fā)厚重。物在人亡、三世變遷，幾多感慨盡在一軒之間。
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