人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》有理數(shù)PPT教學(xué)課件下載，共19頁(yè)。
引入：數(shù)是怎么產(chǎn)生的？
數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)生活的需要由分物、測(cè)量等產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)
隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)學(xué)過(guò)的自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)已經(jīng)不能滿足實(shí)際的需要。
新課：正數(shù)
負(fù)數(shù) 負(fù)數(shù)
像3，2，0.5……這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù)．
像－3，－0.5，－2，－2.7這樣在正數(shù)前 面加上負(fù)號(hào)“－”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)．
一般地，根據(jù)需要，有時(shí)在正數(shù)前面也加上 “+”號(hào)，例如，+3，+2，+0.5…就是3，2 ，0.5，…．一個(gè)數(shù)前面的“+”、“－”號(hào) 叫做它的符號(hào)．
一般地，對(duì)于具有相 反意義的量，我們可 以把其中一種意義的 量規(guī)定為正的，那么， 與它意義相反的量就 用負(fù)數(shù)來(lái)表示。
0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)．
0，1，2，3 -11-1,0,1,2
例1：一個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2 kg， 小華體重減少1 kg，小強(qiáng)體重?zé)o變化， 寫(xiě)出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值.這個(gè)月小明體重增長(zhǎng)2 kg，
小華增長(zhǎng)－1 kg， 小強(qiáng)體重增長(zhǎng)0 kg .
例2：某年，下列國(guó)家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是：
美國(guó)減少6.4%，德國(guó)增長(zhǎng)1.3%， 法國(guó)減少2.4%，英國(guó)減少3.5%，
意大利增長(zhǎng)0.2%，中國(guó)增加7.5%. 寫(xiě)出這些國(guó)家這一年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率.
六個(gè)國(guó)家這一年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率是：
美國(guó)－6.4%，德國(guó)1.3%，
法國(guó)－2.4%，英國(guó)－3.5%，
意大利0.2%，中國(guó)7.5%.
練習(xí)：
1.下列結(jié)論中正確的是 （ ）
(A)0既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)
(B)0是最小的正數(shù)
(C)0是最大的負(fù)數(shù)
(D)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)
2．冰箱冷藏室的溫度零上3℃，記作+3℃，冷
B 凍室的溫度零下8℃，應(yīng)記作（ꢀꢀ）
A．8℃ B．﹣8℃ C．11℃ D．﹣5℃
3．在0，1，﹣5，﹣1中，負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)有（B ）
A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè)
4．根據(jù)世界食品物流組織（WFLO）制定的要求，某種冷凍食品 的標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)存溫度是﹣18±2℃，下列四個(gè)儲(chǔ)藏室的溫度中不適合 儲(chǔ)藏這種冷凍食品的是（Aꢀ）A．﹣21℃ B．﹣19℃ C． ﹣18℃ D．﹣17℃
5．如圖所示的是圖紙上一個(gè)零件的標(biāo)注， 現(xiàn)有下列直徑尺寸的產(chǎn)品（單位：mm）， 其中不合格的是（A ）
A29.88mm B30.03mm C．30.02mm D．29.98mm
6．某種零件質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是：20g±0.1g，下列零件質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）
A．19.8g B．19.9g C．20g D．20.1g
7．在數(shù)，0，，9，－0.1，8844.43，－32％中，其中負(fù)數(shù)有（ ）
A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)
8．婷婷在記賬本上將收入200元記作 “+200”，按照她的計(jì)法，支出60元-60 應(yīng)記作_____．
9．某種零件，標(biāo)明要求是：（表示直徑）．經(jīng)檢查，一個(gè)零件的直徑是，該零件________（填“合格”或“不合格”）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：
1. 什么是正數(shù)？什么是負(fù)數(shù)？
2. 你是如何理解數(shù)0的？
3. 你能舉例說(shuō)明引入負(fù)數(shù)的好處嗎？
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