人教版七年級數(shù)學(xué)下冊《有序數(shù)對》平面直角坐標(biāo)系PPT免費下載，共14頁。
創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
我們都有去影劇院看電影的經(jīng)歷，你一定知道，影劇院對觀眾席的所有座位都按“幾排幾號”編號，以便確定每一個座位在影劇院中的位置。這樣，觀眾就能根據(jù)入場券上的“排數(shù)”和“號數(shù)”準(zhǔn)確地“對號入座”。
合作探究
如圖，是一個教室平面圖，老師想邀請五個同學(xué)參加由老師組織的數(shù)學(xué)討論活動，你能幫老師找到他們嗎？下面是五個同學(xué)的座位：
（1,5），（2,4），（4,2），（3,3），（5,6）
問題1：確定一個位置需要幾個數(shù)據(jù)？
（2,3）
如圖，是一個教室平面圖，老師想邀請五個同學(xué)參加由老師組織的數(shù)學(xué)討論活動，你能幫老師找到他們嗎？下面是五個同學(xué)的座位：
（1,5），（2,4），（4,2），（3,3），（5,6）
不知道哪個是排，哪個是列
問題2：如果不先約定“誰在前誰在 后”能確定位置嗎？
如圖，是一個教室平面圖，老師想邀請五個同學(xué)參加由老師組織的數(shù)學(xué)討論活動，你能幫老師找到他們嗎？下面是五個同學(xué)的座位：
（1,5），（2,4），（4,2），（3,3），（5,6）
約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”
問題2：如果不先約定“誰在前誰在 后”能確定位置嗎？
問題3：（2，4）和（4,2）代表的 （4,2） 座位是同一個位置嗎？
定義
有序數(shù)對的定義：
我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記做（a，b）
當(dāng)a≠b時， (a，b)與(b，a)是兩個不同的位置。記法：1.小括號
練習(xí)：這是某班幾個同學(xué)寫出來的幾個有序數(shù)對，誰寫對了？ 2.兩數(shù)用逗號隔開
A（5、9）（×） B（x，y）（√） C 4，6（×）
D（a b）（×) E（b，9）（√）
注意：1.數(shù)a與b是有順序的；
2.數(shù)a與b是有特定含義的；
3.有序數(shù)對表示平面內(nèi)的點，每個點與有序數(shù)對一一對應(yīng)
回歸生活，感受定義
街在前，巷在后
如圖，甲處表示2街與５巷的十字路口，乙處表示５街與2巷的十字路口
如果用（2，5）表示甲處的位置，那么“（2，５）ꢀ（3，5） （４，５） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2）”表示從甲處到乙處的一種路線. 請你用有序數(shù)對寫出幾種由從甲處到乙處的路線。
課堂小結(jié)
1.有序數(shù)對：
我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記做（a,b）
當(dāng)a≠b時， (a，b)與(b，a)是兩個不同的位置。
2.思想方法 相互轉(zhuǎn)化
有序數(shù)對 點的位置 數(shù)形結(jié)合
規(guī)則：
老師說出一個有序數(shù)對，為了相互加油，這個有序數(shù)對所代表的同學(xué)要站起來與老師擊個掌。我們約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
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