《雖有嘉肴》PPT課件2
教學(xué)目標
1.能夠熟讀背誦本文。
2.小組合作，翻譯并理解課文內(nèi)容。
3.當(dāng)堂訓(xùn)練，積累掌握文中重點詞句。
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譯文
雖有佳肴，弗食，不知其旨也；
即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道其味道的甘美;
雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。
是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。
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分清層次
第一層（“雖有嘉肴……不知其善也”）
第二層（“是故學(xué)然后知不足……然后能自強也”）
第三層（“故曰……其此之謂乎”）
問題探討，分析文意
分析課文第一層：找出與“嘉肴”“弗食”“旨”相對應(yīng)的詞語。文章以“弗食”“嘉肴”開篇，有什么用意？
明確：嘉肴——至道；弗食——弗學(xué)；旨——善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”來論述“弗學(xué)”“至道”不知其善的道理。以生活中常見的事物作比，形象生動地引出學(xué)習(xí)的重要性，從而有力地論證觀點。
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主旨把握
1、文章如果壓縮成一句話，你會保留哪句？為什么？
2、文章一開頭寫“雖有佳肴”有何作用？
拓展延伸
結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請談?wù)?ldquo;教學(xué)相長”的道理給了你怎樣的啟示？
語言特點
1、多使用對偶句，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強。文章共五句，就有三句采用對偶句。
2、有較強的邏輯性。先是以類比強調(diào)學(xué)習(xí)，要實踐，接下來指出“學(xué)”和“教”的作用（知不足和知困），再由此進一步討論其效（自反和自強），最后得出結(jié)論。文氣貫通，層層遞進。
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