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《借書不還,天打雷劈》PPT課件3

《借書不還,天打雷劈》PPT課件3 詳細(xì)介紹:

《借書不還,天打雷劈》PPT課件3《借書不還,天打雷劈》PPT課件3

《借書不還,天打雷劈》PPT課件3

教學(xué)目標(biāo)

閱讀能力目標(biāo)

感知文章的內(nèi)容,揣摩作者的思想。

寫作能力目標(biāo)

能夠?qū)ψx書生活中的人和事發(fā)表見解。

思想教育

了解古今對讀書的認(rèn)識,樹立良好的讀書觀。

... ... ...

檢查預(yù)習(xí)

1、給下列生字注音。

崇洋()  炫耀()  過癮()   迄今()

糟蹋()  詛咒()  歃血()   雅賊()   

2、補充完整下列詞語。

物___必反    勞___動眾      ___然淚下     ___轉(zhuǎn)陳詞 

丑態(tài)___露    聲淚___下     略___小計      愛不___手

... ... ...

題目研讀

文章為什么要采用“借書不還,天打雷劈”這樣極端用語式的語言表達(dá)?

這是故意夸張,幽默風(fēng)趣,痛快淋漓,使讀者對文章表達(dá)的思想情感留下了深刻的印象。

本文的語言有何特色?有些句子,你能讀懂嗎?

該文時而穿插使用文言詞語,時而又使用通俗口語,還不時出現(xiàn)“柏楊先生”,這樣“不倫不類”的語言運用,給人諧趣、新異、灑脫自如的感覺。

... ... ...

感知文本

1、快速誦讀課文,把握課文內(nèi)容,用簡潔的話概括文章內(nèi)容。

2、學(xué)生分組討論課文結(jié)構(gòu),理清文章思路。

重點語段研讀快速閱讀第1----6段,思考:

1、“書櫥所以迄今不能代替酒柜”反映了社會上的一種什么風(fēng)氣?

2、稱借書者為“惡客”,其用意是什么?

3、第5段結(jié)尾運用“自我調(diào)侃”的寫法,體會其作用。

... ... ...

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