《墨池記》PPT課件
關(guān)于作者
曾鞏(1019—1083)字子固，北宋南豐（今江西省南豐縣）人。曾鞏聰敏好學，十二歲即能著文立論，受到歐陽修的器重。嘉祐二年舉進土，先后在地方和朝廷做過官。他也是北宋著名的散文家，名列于唐宋八大家。
王羲之是中國最偉大的書法藝術(shù)家之一，被后人譽為行書天下第一，他的書法線條如行云流水，字體風流瀟灑。前人評他的筆勢說“飄若浮云，矯若驚龍”，世人稱他為“書圣” 。
關(guān)于墨池
墨池，寫字時供洗筆洗硯的水池。文中所記墨池在江西臨川，相傳為晉朝大書法家王羲之學習書法的墨地遺跡。
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學習要求
1.熟讀成誦，整體感知，領(lǐng)會文章主旨。
2.了解借事立論、敘議結(jié)合的寫法。
3.從“臨池學書,池水盡黑”的事例中獲得教益。
檢查預習
一、解釋下列劃線詞語。
⒈以臨于溪 靠近
⒉豈信然邪 確實
⒊則學固豈可以少哉 本來
⒋被于來世者何如哉 影響
二、辨析下面詞語的意思
方
有池洼然而方以長 方形
方羲之之不可強以仕 當……時候
然
有地隱然而高 形容詞詞尾，“……的樣子”
豈信然邪？ 代詞，這樣
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整體感知
記是古文中一種不定體。敘事、寫景、狀物的成分居多，而目的在于抒發(fā)作者的情操和抱負，或闡述作者對某些問題的觀點。想一想全文的中心意思是什么？
合作探究
1、“墨池”在什么地方？有什么典故？
2、作者認為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么?
3、撫州學官王盛君，書“晉王右軍墨池”六字于楹柱間并邀曾鞏為墨池作記的目的是什么?
4、曾鞏想借墨池的傳說闡明什么道理呢？你能從文中找出相關(guān)的語句嗎？
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延伸拓展
你還能舉出幾個專心致志、勤學苦練成就事業(yè)的名言和事例嗎？
人生在勤，不索何獲？ �。◤埡猓�
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈）
聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚）
勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。（華羅庚）
天才就是無止境刻苦勤奮的能力。（卡萊爾）
天才出于勤奮。（高爾基）
天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。（愛迪生）
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課堂檢測
三、翻譯下面文言句子。
⒈蓋亦以精力自致者，非天成也。
也是自己用精力取得的，不是天賦所致。
⒉豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？
難道他喜愛人的善良，即使是一技之長也不肯把它埋沒，而因此推廣到王羲之的墨池遺跡嗎？
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