《軸對(duì)稱現(xiàn)象》軸對(duì)稱PPT課件4
學(xué)生的已有基礎(chǔ)
知識(shí)基礎(chǔ): 學(xué)生在小學(xué)時(shí)對(duì)軸對(duì)稱圖形已經(jīng)有了初步了解,但他們的認(rèn)識(shí)僅處于感知的層面,對(duì)于具體的相關(guān)概念還缺乏了解.
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ): 自然界和現(xiàn)實(shí)生活中具有軸對(duì)稱特征的許多事物都為學(xué)生的認(rèn)知提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ).
學(xué)生面臨的問(wèn)題
該年齡段的學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏學(xué)習(xí)的方法和語(yǔ)言概括能力，因此會(huì)出現(xiàn)對(duì)概念分析不清、理解不透的問(wèn)題.
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中與本節(jié)課相關(guān)的描述有：
通過(guò)具體實(shí)例了解軸對(duì)稱的概念,了解軸對(duì)稱圖形的概念，認(rèn)識(shí)并欣賞自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形.
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從認(rèn)知角度進(jìn)行分解：
知識(shí)分類：軸對(duì)稱圖形的概念、兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念.
認(rèn)知水平：了解、理解.行為動(dòng)詞有：認(rèn)識(shí)、欣賞.
學(xué)科內(nèi)涵：從具體實(shí)例中了解軸對(duì)稱現(xiàn)象的特征，了解軸對(duì)稱圖形的概念，認(rèn)識(shí)和欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形.
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察豐富的生活實(shí)例，感知生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象.
2.通過(guò)想一想、找一找等活動(dòng),了解軸對(duì)稱圖形的概念.
3.通過(guò)吹顏料試驗(yàn)、對(duì)比探究等活動(dòng),認(rèn)識(shí)并欣賞生活中的軸對(duì)稱圖形.
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評(píng)價(jià)任務(wù)一（針對(duì)目標(biāo)1）
學(xué)生能夠認(rèn)真觀看視頻和圖片，并能夠進(jìn)行積極地思考.
評(píng)價(jià)任務(wù)二（針對(duì)目標(biāo)2）
學(xué)生能夠根據(jù)自己的感知找到生活中具有軸對(duì)稱特征的實(shí)例，最終能夠結(jié)合實(shí)例來(lái)描述軸對(duì)稱圖形的定義.
評(píng)價(jià)任務(wù)三（針對(duì)目標(biāo)3）
學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與吹顏料試驗(yàn)、對(duì)比探究等活動(dòng)，并能從活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)和欣賞生活中的軸對(duì)稱圖形.
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學(xué)生作品
【設(shè)計(jì)意圖】
1.兒童玩具磁力片的引入，不僅美觀而且便于操作，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性.
2.課下設(shè)計(jì)活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)注.
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維能力及小組合作的意識(shí).
4.使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活的理念.
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