《每周干家務(wù)活的時(shí)間》數(shù)據(jù)的收集與處理PPT課件2
回顧與思考
數(shù)據(jù)的“代表”
平均數(shù)：一般地，對于n個(gè)數(shù)x1,x2,……,xn,我們把(x1+x2+……+xn)÷n叫做這個(gè)數(shù)的平均數(shù),簡稱平均數(shù).
中位數(shù):一般地,n個(gè)數(shù)據(jù)按大小順序排列,處于最中間位置的一個(gè)數(shù)據(jù)(或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).
眾數(shù):一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù).
平均數(shù),中位數(shù)和眾數(shù)都是數(shù)據(jù)的代表,它們刻畫了一組數(shù)據(jù)的“平均水平”.
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1、一名射擊運(yùn)動員連續(xù)射靶8次，命中的環(huán)數(shù)如下：8 9 10 9 8 7 10 8這名運(yùn)動員射擊環(huán)數(shù)的眾數(shù)與中位數(shù)分是（ ）
A、3與8 B、8與8.5
C、8.5與9 D、8與9
領(lǐng)悟新知
總體與個(gè)體
為了一定的目的而對考察對象進(jìn)行全面調(diào)查，稱為普查，其中所考察對象的全體稱為總體，而組成總體的每一個(gè)考察對象稱為個(gè)體.
在上面買雞蛋的事例中，你能說出總體、個(gè)體分別是什么嗎？
總體就是購買的所有雞蛋的質(zhì)量（好壞）;個(gè)體就是每一個(gè)雞蛋的質(zhì)量.
注意:這里的的總體與個(gè)體的特征都是“數(shù) 據(jù)”.
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開拓思維
下列調(diào)查中，你認(rèn)為采用普查方式還合適嗎？
1、要了解一批月餅的口味.
2、要預(yù)測下屆美國總統(tǒng)候選人情況
3、要了解濟(jì)南市人均居住面積情況.
4、要了解某品牌的煙花爆竹的質(zhì)量情況.
普查可以直接獲得總體的情況。但有時(shí)總體中的個(gè)體數(shù)目較多，普查的工作量較大；有時(shí)受客觀條件的限制，無法對所有個(gè)體進(jìn)行普查；有時(shí)調(diào)查具有破壞性，不允許普查。
人們往往從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查，其中從總體中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本。
樣本中個(gè)體的數(shù)目叫做樣本的容量。
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下列調(diào)查中哪些是用普查方式，哪些是用抽樣調(diào)查方式來收集數(shù)據(jù)的？
（1）為了了解我們班級的每個(gè)學(xué)生穿幾號鞋，向全班同學(xué)作調(diào)查；
（2）為了了解我們學(xué)校七年級學(xué)生穿幾號鞋，向我們所在班的全體同學(xué)作調(diào)查；
（3）為了了解我們班的同學(xué)們每天的睡眠時(shí)間，在每個(gè)小組中各選取2名學(xué)生作調(diào)查；
（4）為了了解我們班的同學(xué)們每天的睡眠時(shí)間，選取班級中學(xué)號為雙數(shù)的所有學(xué)生作調(diào)查。
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1.為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù),在其中的30天里,對進(jìn)園的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),這個(gè)問題 的總體是_______,樣本是________.個(gè)體是___________.
2.為了了解參加某運(yùn)動會的200名運(yùn)動員的年齡情況,從中抽樣調(diào)查了100名運(yùn)動員的年齡,就這個(gè)問題來說,下列說法正確的是 ( )
A.200名運(yùn)動員是總體 B.每個(gè)運(yùn)動員是個(gè)體
C.100名運(yùn)動員的年齡是所抽到的一個(gè)樣本 D.以上說法都不對
3.為了了解某校八年級400名學(xué)生的體重情況,從中抽取了50名學(xué)生的體重進(jìn)行分析,在這個(gè)問題中,總體是( )
A.400名學(xué)生 B.被抽取的50名學(xué)生
C. 400名學(xué)生的體重 D.被抽取的50名學(xué)生的體重.
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你對調(diào)查方式的了解、定義概念的理解有什么體會?
本節(jié)課主要是認(rèn)識了普查和抽樣調(diào)查這兩種方式：
普查是通過調(diào)查總體的方式來收集數(shù)據(jù)的；
抽樣調(diào)查是通過調(diào)查樣本的方式來收集數(shù)據(jù)的。
學(xué)習(xí)了總體、個(gè)體和樣本的概念。
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